德育课程教材编写方案

1、 希望小学爱的教育 校本德育课程教材编写方案 一、教材编写目标： 爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。因此，我们积极探索“爱的教育”的丰富内涵，以“爱的教育”作为学校德育实践活动的支撑点、圆点，进行拓展和延伸。把爱的教育作为主线，根据小学生年龄特点，分层进行序列化教育，低年级段“爱家，爱集体”教育；中年级段“爱家乡，爱学校”教育；高年级段“爱祖国 爱社会”教育。此教材编写将赋予爱的教育内容，逐渐形成的爱的教育德育新模式。以此来教育、熏陶小学生，引领学生爱生命，学会负责和自主；爱他人，学会尊重和感恩；爱环

2、境，学会欣赏和感恩。 二、教材编写原则： 1、工具性与人文性相结合的原则； 2、创新性和实践性相结合的原则； 3、知识性、趣味性与能力培养相结合的原则； 4、信息化和现代意识相结合的原则； 5、语言训练和思维并重的原则； 6、课内外结合的原则； 三、教材编写结构：1、书名：以爱美德2、内容架构： 教材编写结构力求遵循学生知情意行相结合的原则。分低、中、高年级共编写三册。每个年级段共6个篇章（以爱美德德育体系、行为习惯篇、学习习惯篇、行为习惯故事、学习习惯故事、爱的故事），以“爱”为载体，让学生每学年学习、理解、感悟这些故事。并整合语文、品社、主题教育和少先队活动课程，利用中华传统爱的故事内容（

3、孝敬父母、尊师重道、团结友爱 、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌 、诚实守信 、严己宽人 、见义勇为 、整洁健身、求索创新、勤劳节俭 、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民、天下为公等），形成中华传统美德教育校本德育课程。四、教材编写特点：趣味性：教材的编写要图文并茂，从感官视觉上能吸引学生。以故事、游戏和活动等形式，来激发学生的学习兴趣，达到趣味昂然的效果。可读性：教材内容上，尽可能选择通俗易懂、短小精练的爱的故事为主，让学生利用现代信息技术较为方便的理解、运用和感悟中华美德内容。针对性：一方面要符合学生的年龄特点和认知水平。另一方面要突出人文思想教育的需要。教育性：让学生了解爱，感受爱，“爱

4、家，爱集体”；“爱家乡，爱学校”；“爱祖国 爱社会”。弘扬中华民族的优秀传统文化，贯彻落实“两纲”教育，具有划时代的教育意义。 实践性：教材编写中力求凸现教育实践和知识运用力的培养。中华美德教育的目的在于感悟、体验和运用，学以之用，方能体现实效。五、教材的呈现方式：1、编写力求做到图文并茂。2、教材编写使用统一的规范用语。3、教材中可设计形式生动，具有可操作性与实效性的活动或中华传统文化的资料补充。 六、编委成员： 组 长： 副组长：成 员： 排版与美术设计： 七、编写工作流程:1、 定方案明确分工： 低年级：中年级：编者的话： 2、完成资料与图片的搜集（2015年1月5日2015年1月10） 3、审稿定稿（2015年1月112015年1月17日） 八、后期制作：附：教材编写内容阶段具体教育内容篇章教育目标第一章以爱美德德育体系第二章以爱美德行为习惯第三章