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文档简介

1、 一个小村庄的故事第二课时教学设计绵竹玉泉学校 刘述英教学目标： 1有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2 通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 3联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 教学重、难点： 重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学准备：1、学生搜集有关家乡环境的照片；2、教师准备多谋体课件教学过程：一、导入播放课文动画及录音，学生边看边边思考：课文主要讲了一件什么事？二、细读课文 了解小村庄变迁的过程和原因（一）了解小村庄过去和现在的样子1、（

2、1）课件出示过去小村庄美丽的画面，学生仔细观察后用自己的话说说这个小村庄的面貌是怎样的？ （2）、多美的小村庄呀！找出相关自然段读一读。2、（1）如今这个美丽的小村庄却变了。课件出示小村庄被毁后的样子。（2）学生观察后说说自己的感受。过度：这是为什么呢？（二）了解小村庄变化的原因1、学习二、三、四自然段 小村庄为什么会发生这么大的变化？出示学习要求：（1）读课文，找出小村庄变化原因的句子读一读。 （2）小组交流，每个人都谈谈自己的体会。2、学生汇报小组交流情况，教师随机点拨与引导学生体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。课件出示句子： 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍

3、下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 （1）这里的两个“谁”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？ （2）你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？（3）补充：谁家想（ ）， 谁家想（ ），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（4）指导朗读树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 （1）读一读这个句子从中你读懂了什么？ （2）教师引读填空“树木变成了 （ ），变成了 （ ），变成了 （ ），变成了（ ），变成了（ ），变成了还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（3）指导朗读一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大（1）“一年年，一代代”说明什么？（2）从句中找出一个用了两次的词和一组反义词；（3）再读句子说说体会；（4）指导朗读大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 （1）指名说说“咆哮”的意思。 （2）为什么洪水会这么咆哮，这样肆虐？ （3）读了这句话你心情如何？（4）指导朗读2、学习第五自然段课件出示句子：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）读句子（2）说说自己理解三、拓展练习 明白道理1、美丽的小村庄因为人们的乱砍树木受到了大自然无

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