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文档简介

1、郊游教学设计教学目标：1、乐于参与音乐活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲情绪。2、会唱本课歌曲郊游。增强对大自然的热爱之情。教学重点及难点：1、引导学生主动参与音乐活动，体验歌曲情绪，理解音乐形象表达内心感受。2、歌曲第二乐句的音准及歌曲处理。教学过程：1 激趣导入 创设情境师：同学们，这节课老师带大家去郊游好不好？生: (在歌曲郊游的音乐声中,教师举着小旗带领学生走进教室, 并引导学生即兴表演,如：搭小桥、山洞、扮演花草、树木等.)新课教学（一）音乐活动1、师：同学们,看,音乐旅游车开过来了，大家请上车！ “嘀嘀”播放音乐与相应内容的自然风景课件1 2、师：同学们码头到了，大家请上船！“开船喽

2、”播放音乐与风景课件2 3、师：大家仿佛看到了什么景色？生：(积极发言)师：这些都是大自然给我们的礼物，我们应该热爱大自然，保护大自然，让蓝天更蓝，白云更白！（渗透环保教育）4、师：小船靠岸了，我们在草地上神气地走一走好不好？比一比谁最有精神。播放音乐与风景课件35、师：同学们，看，跑马场到了，谁想骑上小马跑一跑？（生）请大家跨上自己的小马驹，（学生骑在自己的凳子上，）预备- （扬鞭动作） “ 得儿驾！”放音乐2生：尽兴地骑着马。6、师：同学们，看，（出示这两条节奏型），我们刚才表演的哪几种动作符合这两种节奏型？1）2/4 x x / x x / 2)2/4 x - / x - /生: (积极

3、发言)（二）学唱歌曲1、充分聆听师：同学们，听！远处传来合唱团的小朋友的歌声. 播放歌曲生：静静聆听。师：这首歌好听吗？ 生:（好听） 师：这么好听的歌儿，你们能不能用自己喜欢的方式为它伴奏呀？声音轻一点。生：（选择自己喜欢的伴奏音型，轻声为歌曲伴奏。)【放音乐】 师：太棒了！（适当奖励表现出色的学生。）师：谁能听出来他们的心情怎么样啊？咱们闭上眼睛再听听!出示“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种图片，再次播放歌曲。生：认真聆听歌曲，体验歌曲情绪。 师：谁来说一说？（请学生选择图片。）生: 师：对,他们的心情是高兴的。 我们再听一听这首歌曲共有几个乐段？播放歌曲1生:（3个）师:有没有相同的乐段

4、？播放歌曲生:（有）师：大家说得非常好，歌曲共有3个乐段，第一乐段和第三乐段是相同的。 2、学唱歌曲师：你听到合唱团的小朋友在歌中唱到了什么？咱们再仔细听听. 播放歌曲师：请同学们打开书或看大屏幕，让我们跟着合唱团小朋友在心里默默地唱唱。【放音乐】师：同学们唱得很认真，接下来，我们一起小声唱唱。比比谁唱得最准确,声音最好听。 （注意指导学生正确发声。）师：你们真聪明，这么快就会唱了，注意“一同”和“飘飘”的地方要唱准， （教师带领学生唱曲谱纠正音准。）师：下面请大家跟着老师的琴声唱一唱。注意听自己的声音,音高和节奏要准确,吐字要清晰,比比谁的声音最好听。 3.巩固提高 师：同学们学的很快，如果能把自己郊游时愉快的心情表现出来就更好了。咱们再唱唱。师：同学们唱的真好，让我们

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