好饿的小蛇正式版

1、小班语言活动教案：好饿的小蛇开发区幼儿园 任海花活动目标： 1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。 2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。 3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。活动准备： PPT课件、水果图片若干、活动过程： 一、以小蛇引出课题。 1.出示封面，师：今天老师带来了一个好听的故事，题目叫好饿的小蛇2.看第一页书。师：这条小蛇长什么样啊？看看他在什么地方？猜猜他会干什么？3.小蛇是怎样走路的呢?让我们学学小蛇走路的样子。 二、观看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。 1.第一天吃苹果。 师：好饿的小蛇

2、，扭来扭去，在散步咦，他发现了什么？这是一个怎样的苹果啊？看看他是什么颜色的？什么形状的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答） 总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。 师：你猜，好饿的小蛇碰到一个这么好吃的苹果，他会怎么做呢？那我们来看看小蛇到底怎么做的。 师：咦？苹果到哪里去了？你怎么看出来的？ 总结：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞到肚子里去了，所以肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌头说“啊，真好吃！我吃了一个苹果，变成苹果蛇了” 我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一个苹果，我变成苹果蛇了！（鼓励幼儿，视情况学第二遍） 2.第二天吃香蕉。

3、 师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步这一次他发现了什么？这又是一只怎样的香蕉呢？我们可以从颜色、形状和味道三方面来说。 总结：这是一根黄黄的弯弯的，吃起来又香又甜的香蕉。 师：小蛇的口水都要流出来了，他好想吃啊。吃了香蕉之后他会变成什么蛇啊？那他是怎么吃的？ 总结：刚才小朋友说了很多，那看好了哦，小蛇吃东西的时候是这样的：啊呜，咕嘟。啊真好吃！我吃了一根香蕉，我变成香蕉蛇了。 小一班的小蛇也准备好了，我们要吃香蕉了。3.第三天吃饭团第三天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步这一次他发现了什么？这又是一个怎样的饭团呢？我们可以从颜色、形状和味道三方面来说。前两次都是水果，这次是香喷喷的饭团，好饿的小

4、蛇有点迫不及待了，它想赶快尝尝饭团的味道怎么样。它是怎么吃饭团的呢？我们一起来学学看。 4.第四天吃葡萄 师：第四天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，瞧，这一次，小蛇要把吃的东西编个谜语让大家来猜？远看一串紫溜溜，近看一颗圆溜溜，捏他一把水溜溜，吃到嘴里酸溜溜。（个别请） 师：小朋友猜了很多，那来看看哦，原来是这个形状的，什么呢？ 师：都说是葡萄，谜底要揭晓了哦！小蛇吃了一串葡萄，变成了XX蛇。 丰富幼儿对葡萄的认知经验。 师：我们宝宝都吃过葡萄，你吃过的葡萄是怎样的呢？ 总结：我们吃的葡萄是圆圆的，一串一串的。有些是紫色的有些是绿色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作（教师

5、语言上不引导，动作引导）。5第五天吃菠萝 师：第五天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，又吃了一样水果。瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀？猜猜，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？（个别请） 师：刚才有小朋友猜是菠萝，那为什么是菠萝呢？（哪里长得一样，菠萝有？小蛇的肚子？）（其他小朋友在说话的时候我们要认真听，听听说对了没有） 描述菠萝。 师：来看看！他说了什么？哇，宝宝们真厉害，只要看看小蛇的肚子形状就知道小蛇吃的是什么东西了，真的是菠萝呐！ 师：我们来看看菠萝长什么样子的？请一个小朋友来说说看。 总结：菠萝的头上是绿绿的长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的

6、，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。 请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。 师：哇，我口水都要来了，准备好了，我们要吃菠萝了。 师：停停停！小蛇说，哎呀，菠萝身上那么多的刺，把我的小嘴巴都刺痛了，哎哟，痛死我了，嘴巴再张大点嘛，不够大再大点。XXX嘴巴张得真大，先请你来吃！再请一个小朋友来吃！这次宝宝们的嘴巴都张得很大，我们一起来吃吧！ 师：小蛇说菠萝酸酸甜甜的，真好吃，可是菠萝上面的叶子刺刺的，把我的小肚皮都有点刺痛了，一点都不好吃，我还要去找其他吃的。 5.第六天吃苹果树 师：第六天的时候，小蛇找到了一棵结满红苹果的苹果树，你猜猜，好饿的小蛇会怎样做？ 总结：恩，苹果很好吃，那我们爬到树上吃苹果去

7、吧！把嘴巴长得大大的，最大最大的。 师：哇！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇变成什么形状了啊？小蛇为什么会变成小树形状。 总结：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真调皮，这下要变成小树蛇了。 请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。师：小朋友有没有看清楚，刚才小蛇是怎样吃掉小树的？（请个别幼儿说）小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！三模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词 1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样

8、子来找些好吃的好不好呀！ 2、（将梨子、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友模仿小蛇进行情景表演。 3、提问：吃掉梨子桃子、西瓜的小蛇，肚子会变成什么样子呢？ 四引导孩子，学习吃东西的正确方法。 1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？ 2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，“啊呜，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撑坏的。 五活动延伸： 吃了那么多好吃的，肚子好饱，让我们一起去外面散散步消化消化食物吧！教师带幼儿离开活动室。活动反思：绘本好饿的小蛇内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕

9、嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合小班的年龄特点，因此我设计了好饿的小蛇这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合纲要精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。在目标定位时，我选择“感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。”为重点，以“学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。”为难点。为了帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣，在故事讲述中，我巧妙地渗入了多种元素：肢体语言元素（如扭来扭去在散步），情景元素（发散性趣味游戏），这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联，充分挖掘出原着故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解，使