《油菜花开了》教学设计_第1页
《油菜花开了》教学设计_第2页
《油菜花开了》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、油菜花开了教学设计板桥小学 张波教学目标:科学概念1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。2.花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。过程与方法1.解剖油菜花,并观察油菜花各部分的特征。2.观察一株油菜上的花的变化过程,并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。情感态度价值观获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。教学重难点:重点:观察油菜花的各部分构造。 难点:从花到形成果实的过程。 教学准备:演示:油菜花变化过程的图片。教学过程: 一、导入春天到了,各种各样的花都开了。请看大屏幕,田野里望去一大片、一大

2、片,满眼都是金灿灿的,那是什么花?对,油菜花。是啊,又到了油菜花开的时节,今天,我们上课的内容就是:第一节 油菜花开了 二、探究过程(一)观察一株油菜。1.大屏幕出示凤仙花图片。提问:我们曾经认识过凤仙花的构造,它是由哪几部分组成的?2.油菜也是由这六部分构成的吗?出示一株油菜,生指着各个部分说一说。 3.小结:其实绿色开花植物都是由这六部分组成的,是这六部分满足了植物的生长需要。(二)观察一朵油菜花。1. 外部观察油菜花。(1)再看这一朵朵小黄花,太惹人喜爱了,我们今天就先来观察油菜花吧!仔细观察你们桌上那朵油菜花,看清楚,油菜花由几部分组成?各自的名称又叫什么?不清楚的可以看一下教科书!现

3、在,哪位同学能指着花的各部分,告诉大家相对应的名称?(2)接下去,请思考大屏幕上的两个问题:a.你打算运用什么研究方法来研究油菜花?b.你想借助于什么研究工具?你的判断依据是什么?现在,我们已经知道必须借助的研究工具是:镊子和放大镜 2.解剖油菜花,更深入了解花的结构。那么,你认为应该怎样使用镊子解剖,或者说解剖的顺序应该怎样?解剖时还要注意什么?先自己独立思考,再小组成员之间轻声讨论,并把讨论的结果写在实验计划表上。好了,哪个小组先汇报一下。逐个小组反馈表格(一小组具体汇报,其他小组汇报不同点),要体现实验的科学性,表格的正确性,纠正错误,表扬新发现,评出优胜组。小结:同学们经过解剖都发现油

4、菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。还有各部分的颜色、气味及其他发现。如果老师是一位从未见过油菜花的人,谁能用最精辟的语言告诉我油菜花是怎样的? (三)观察一株油菜上的花。1.我们重新看这棵油菜,一棵油菜上的花是同时开放的吗?你是怎么知道的?那没开放的是什么?2.数一数这棵油菜花上有几朵花,几个花蕾?在学生产生矛盾后,看实物区分花蕾与花, 除了花和花蕾外,油菜花谢了以后,留下的是什么? 3.认识“果实”, 4.花蕾发生了什么变化,才成为果实呢?请同学们推测一下。(指名说自己的推测,并说说自己的依据。)经过几个小组的展示、交流及补充,我们统一了我们的推测图,但这仅仅是我们的猜测,你有什么方法检验你们的猜测呢?6.小结:有的花谢了就会留下果实,里面的种子会慢慢成熟,使其物种得以延续,这说明,开花植物的花是植物的繁殖器官。三、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?你还借助了哪些探究方法? 四、拓展延伸在课外,和爸爸、妈妈一起去野外寻找花瓣排列成“十”字形的花,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论