亲子阅读叙事论文

1、给留守儿童一片湛蓝的阅读天空麒麟幼儿园 李碧仙 亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。孩子的小小世界海阔天空，孩子的大大梦想无边无际。海门市图书漂流活动的开展，使亲子阅读犹如巨澜一般袭卷了整个海门，在以校园为单位的集体中，以“请进来”和“带出去”等多种方式为亲子阅读创设了良好的环境。让孩子们在老师与家长的带领下，漾弋到了浓浓的书香里 日本绘本大师松居直说：通过阅读，我把我一生想要对孩子说的话，都在绘本

2、里说完了。作为老师，我们希望每一位家长都能挤出时间和孩子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。可留守儿童小博文的亲子阅读却仅仅只是一个梦。其乐融融的亲子阅读中一双渴求共读的眼睛曾一段时间里，当我问到孩子们“你们最开心的事情是什么”时，孩子们总是抢着回答“我最喜欢的事情就是和妈妈在睡前一起读书！”这个时候，我总忘不了看一眼就坐在身边的博文因为他无法得以体会亲子阅读的真正乐趣。这个帅气的小伙子和我认识已经两年多了，别看他大大咧咧一副满不在乎的样子，其实他对亲情的渴求比谁都强烈，因为小博文的父母都在日本，陪伴她的只有爷爷和奶奶。在漫长的亲子

3、阅读过程中，小博文忧郁的小脸总是挂满一脸对小朋友们的羡慕，不用说，他一定也希望和妈妈在睡前一起读书！从小班开始，我对小博文就有了一定的了解，过来的两年中也每每施与孩子母爱般的关怀。当面临大规模大强度覆盖式的亲子阅读时，我一度感到心有余而力不足。孩子的爷爷奶奶不识字，请家长来园参加阅读活动时，我们两个老师协调充当孩子的亲人陪孩子一起阅读，可就算我们晚上再把孩子带回家去读书也不能替代他的亲人与他一起共读啊！无奈举措得到的意外惊喜转瞬即逝我给孩子发书带回去阅读时，久久不见小博文来领取，我知道孩子是担心书带回去没人和他一起看。看着孩子犹犹豫豫的样子，他的爷爷建议我“算了，省得把书本弄坏了！”我给孩子一

4、个鼓励的笑容，对他说：“我们的小博文最聪明了，你一定想知道这本书里讲了一个什么样的故事对不对？带回去翻翻吧，里面的故事等着你呢！”孩子好奇地接过书本回去了。第二天，当孩子把图书还回来时，我鼓励性地引导他“都看完了？能讲给我听听吗？”孩子兴趣盎然地翻开书讲起了故事，我听着故事发现自己湿润了眼睛也湿润了心灵，因为孩子讲的故事除了绘本上的角色，其他都与书本里的内容风、马、牛不相及，孩子是用自己稚嫩的理解为绘本创编了一个他认为合理的故事！在我黯然伤神时心中也有了一点安慰，虽然没有亲人与之共读，可孩子毕竟用心去读这本书了，这也不失是让孩子阅读的一种方法。可是继续实行下去又让我大失所望，两三天的热度已过，

5、孩子基本上连带回去的书都懒得碰一碰了。孩子的爷爷又与我说“老师，你就不要再发书给我们了，我没时间监督孩子，他在家哪想看书啊！”也难怪，在农村有干不完的家务活，爷爷奶奶年纪又大，让他们陪孩子读书，也太为难老人了。难道没有父母在身边的小博文就因此要失去培养阅读习惯的机会吗？ 要知道阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，并且越早越好。我们陷入了沉思另辟蹊径为无亲人陪读的孩子圆亲子共读梦后来，通过了解我们知道小博文的爷爷喜欢听演义故事，还从老辈人那里积累了一些史记故事。祖孙俩讲起来一折又一折，小博文还百听不厌。像“哪吒、

6、杨戬、雷震子”之类的人物和故事，孩子都能熟记在心了。祖孙俩边讲边聊说故事，其乐融融这种亲子氛围，孩子比较喜欢。鉴于此，我肯定了博文爷爷的“讲故事”方法，鼓励老人继续给孙子讲他的故事，让孩子更直接地感受亲子之间的乐趣。我还打电话给孩子的父母，取得他们的支持，帮助老人在家为孩子设置了一个小书房，与孩子一起选购了许多孩子喜欢的绘本。我与博文的爷爷商量，让他每天都晚十分钟来接孩子，我与孩子在这十分钟里共读一个故事，等爷爷来接他回去后，孩子要与爷爷共读这本书，并把书里的故事讲给爷爷听。一段时间下来，小博文的亲子阅读梦梦想成真了，孩子与同伴们交流阅读心得时有了共同的话题，孩子的脸上开始有了自信的笑容。亲子

7、阅读，其乐无穷。但愿在我们的帮助下，留守儿童小博文能在知识的海洋里遨游，欣赏到旖旎的风光，探索出诱人的宝藏，享受到读书的快乐。让亲子阅读在每个家庭生根、发芽、开花、结果！ 读幼儿园副班主任安全职责有感 李碧仙通过学习幼儿园班副主任安全职责，我深深体会到：安全是一切工作的首要条件和基础，家长们把孩子送到学校学习与生活，就是把孩子送到我们这些园丁手上，希望这一颗颗花朵在我们的悉心呵护与浇灌下安全，快乐地成长。因而，作为老师的我们对待每一位学生的人身安全问题都承担着高度的责任。幼儿园班副主任安全职责从安全管理职责，园内安全管理制度，日常安全管理，校园周边安全管理以及安全事故处理等各方面规定了幼儿园安

8、全管理的制度与方法，使我们老师对园内的幼儿安全管理有了十分清晰深刻的认识。作为一名一线教师，我从以下几点谈谈在校内如何做到保护幼儿安全，关注幼儿身心健康。 1.在园期间，我有责任阻止一切可能因疯逗打闹引起的危险行为。幼儿在追逐，打闹的过程中，难免会发生磕磕碰碰，如果幼儿摔到某些物体上，可能产生无法预计的严重后果，因而我有责任阻止这些存在安全隐患的行为，并对幼儿进行安全教育。2.作为一名副班主任，我要全力配合班主任做好幼儿的安全教育和管理工作，在游戏，做操，路队，外出游玩，运动会等活动中全面照顾每一位幼儿，将意外伤害事故的发生率降到最小程度。3.作为一名学科老师，我要按时进课堂，并及时清点班级人

9、数，对缺席学生的去向要尽快调查清楚，并在课堂上随时观察幼儿的行为，关注他们的发展，对一些细节问题进行必要的说明和教育，让学生了解与认识安全的重要性。4.与家长沟通，向家长们说明校内安全的必要性，希望家长能积极配合幼儿园的安全管理工作。总之，我们教师不仅仅要教给幼儿知识，更要向学生灌输安全知识，让这些幼苗在我们的苗圃中安全地成长。读一间可以长大的教室李碧仙一间可以长大的教室。这本书是关于新教育“完美教室”叙事系列之一。书中讲述了一些班主任如何成功缔造完美教室的一个个真实的例子。书中所叙事的完美教室都有属于自己的班徽、班级格言、班级目标，甚至是班花。这些所起的作用实质是激励学生，让学生生活在一种氛

10、围之中，慢慢的潜移默化的改变着自己，积极的影响着自己，让一个个的孩子感到在教室里无比的愉悦，体会到学习生活是无比的幸福。从教育生活的角度来说，新教育的梦想就是想让所有的人能够过一种幸福完整的教育生活。书中提到了一个四叶草班，什么是四叶草？据说是夏娃从伊甸园带入人间的草。本来是三叶草，有一个三叶草故事家族的公益组织，专门做亲子阅读。每10万株三叶草中有1株四叶草，第四片叶子就是幸福，所以幸福不容易。我们的孩子在说幸福就真的幸福了吗？我们的教师在教室里说幸福就幸福了吗？有的时候幸福是装出来的，有的时候幸福是喊出来的，但是只有当幸福从心田里流淌出来，才是真正的幸福。只有当教师、孩子们的生命在教室里开

11、花的时候，只有当教师找到职业的尊严的时候，只有当他感受到自己真的在拔节成长的时候，只有在他读书，书中的思想和他大脑中的建构产生共鸣的时候，他想说的话被别人说出来的时候，他才感到幸福。在读一间可以长大的教室过程中常常会想到这句话。“过一种幸福完整的教育生活”首先要爱自己的教育对象、关注自己的教育对象。要关注到教室里的每一个孩子、每一个角落，特别是要关注已经被家长放弃的孩子，守住每个孩子的心灵。真正爱孩子，才会真正的爱教育。爱教育，才会在教育生活里找到幸福，才会在教室里找到幸福。师生的幸福在那里体现呢? 正是在教室里，因此缔造完美教室才能真正让学生体会到教师之完美，生活其中之幸福。也许有人会说，打

12、造完美教室谁不会啊！不就是把教师布置的美丽一点，看着舒服一点吗？错了，完美教室的缔造不是追求的外在的美，而是缔造内在逻辑美它不是花架子，不可能让学生一直保持着那股新鲜劲，等审美疲劳之后将起不到任何作用。因此要打造完美教室这不是一件容易的事，不仅是靠仪式、靠活动、靠庆典。那是靠伟大的课程来构成的：如“书香课程”、“ 经典诵读课程”、“节日课程”、“生日课程”等等。同时课程的目的是指向生命的，教育的最高使命是让每一个生命都得到最大的张扬、最大的成长。完美教室的缔造离不开我们的每一个教师和学生，所以只有让每一个教室的设计师们真正体会到其中的乐趣和幸福才能缔造出更完美的教室和更持久的完美教室吧！让每个

13、生命在教室里开出一朵花，让你的生命和孩子的生命都在教室里开出一朵花来，这是我们缔造完美教室的最高使命。麒麟幼儿园教学活动反思执教课题小小气象员执教者李碧仙执教时间2013、10、27天气与生活密切相关，我们根据天气预报预知天气，选择衣食住行。其实天气变化前大自然会给我们天气变化的讯息，动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。活动中我引导幼儿学习根据一些动物天气变化前特殊的表现，判断天气变化。知道天气变化与动物表现间的关系，通过观看多媒体课件探索科学奥秘，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，萌发爱科学、爱学习的情感。这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。活动中还存在着一些不足，在目标的制定中，我没有根据原教案的删改进行目标的调