人教版小学语文二年级上册_语文园地一教案

1、语文园地一教案教学目标：1引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿望。2. 复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。3. 为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。重点难点：1.引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律，发展规律。2. 学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。课前准备：1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。课时分配：二课时教学过程：第一课时我的发现：1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3、组词语，区别每组

2、两个字的意思。4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。7、改变语境，在不同语境中巩固生字。出示词语，学生认读。日积月累：1、出示四组字引导学生认读。2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定

3、第二课时教学目标：日积月累这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。教学过程：我会读：1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。读读背背：1、教师示范读。2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。2、拓展将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学

4、。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤） 语文园地二教学设计1【学习目标】、发现和运用识字方法。、巩固识字，积累词汇。、初步掌握部首查字典的方法。、积极参与展示活动。、拓展：说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。【课前准备】、每人准备本常用的字典。、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。、“我会认”里的生字卡片。【教学安排】两课时。【教学过程】一、我的发现、我的发现：出示投影“我的发现”，指导学生发现识字方法。教师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不同？学生同桌合作学习：观察两字有什么不同？教师鼓励学生观察熟字与生字：你发现了什么？学生小组合作学习，汇报：熟字与生字的

5、读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字。教师鼓励用其他方法认识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记(伯柏、记纪、识织)。学生自主运用多种识字方法识字。、我会认：教师轮流出示生字卡片检查认读“我会认”里的生字。学生小组为单位开火车认读并口头组词。、我会读：教师出示投影“我会读”：有什么发现？学生个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。、教师：谁还知道课外的带提手旁的字？ 学生个别拓展说。二、日积月累、 读读比比：教师出示投影“读读比比”，指导学生读词。学生自由读，齐读。教师指导区别异同：注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方？学生同桌交流，区别带点字的异同。、读读记记：教师指导读“读读记记”中的内容。学生自读，发现姓氏歌特点。教师指导记姓氏：你是怎么记住的？学生个别介绍记姓氏的方法。教师谁还知道课外的姓氏？学生自由说课外的姓氏。、学习查字典（部首查字法）部首目录随意出示几个部首，通过数