《古诗苑漫步》教学设计_第1页
《古诗苑漫步》教学设计_第2页
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文档简介

1、古诗苑漫步教学设计一 导入：男：我国是一个诗的国度女：诗的历史源远流长男：名家辈出女：佳作纷呈男：今天，让我们漫步于古诗苑合：共同接受一次美的洗礼二教学过程：男：活动一，请同学们抢答，请大家把握机会女：1，词句接龙（多媒体展示）男,2，色彩（多媒体展示）女,3，植物（多媒体展示）男,4，动物（多媒体展示）女,5，地名（多媒体展示）男：诗句的季节（多媒体展示）（齐读）6，猜一猜诗句的季节（抢答）女：小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头 夏男：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 春女：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 秋男：墙角数枝梅，凌寒独自开。 冬女： 7，猜古诗中的成语（多媒体展示）（抢答）男：活动二，我

2、们先来“别出心裁品古诗”活动我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗” （多媒体展示）同时抽生品出画中的诗？女：（请我们班的画家展示诗中有画）（实物展示平台）请画家解说也可其他同学品味男：活动三，其实古诗还可以唱，有同学来表演?(抽同学唱)接下来我们就来欣赏几首我们已经很熟悉的古诗演唱，大家不妨跟着它唱一唱。（多媒体展示）女： 活动四，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，生动形象地说明了诵读的重要性。男：下面我们请同学上台表演古诗朗诵。希望大家认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演，适当点评。（多媒体展示）女：活动五，在生活中诗歌无处不在，诗源于生活又用于生活，同学们现在有创作诗歌的欲望？可以谈此时的感受，可以谈此时的心情，可以谈对老师们的感激之情，谈一种现象，谈理想 ，美化自己的名字等等，写诗要求：有意境，有点押韵就行男：举例：1，（某中学学生写）：某某中学，冷水洗脚，罗卜丝丝，萝卜坨坨。抽生读出自己的作品2（多媒体展示）三 结束语男：中华诗词情感丰富女：中华诗词语言精练男：中华诗词意境深远女：中华诗词生动形象男：中华诗词脍炙人口女：中华诗词灿烂辉煌男：让我们步入诗的王国女：让我们品味诗的芬芳男：漫步古诗苑，我们心旷神怡女：漫步古诗苑，我们留连忘返合

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