勤阅读助成长

1、勤阅读 助成长我们的时代，是信息飞速发展的时代。倘若一个人在这个信息时代中不阅读，脑子中只保留原有的一点知识，我想，即使这个人再怎么聪明，很快地他也会被社会淘汰，被时代遗弃。古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。因为前人将经历过的事，得到的经验教训写进书中留给后人学习，让后人少走弯路，而我们惟有通过阅读才能获得这些知识。翻开书本，走进五彩斑斓的思想丛林，我们顿觉香气宜人，总能感悟些什么，书，让我们缺乏营养的身体里注入了新鲜的力量！ 正如培根先生所说：“知识就是力量”。这种力量可以激励我们不断地前进，不断地成长。所以，书是我们的良师益友。 一、阅读能提高教师悟性，促进教师的专业成长新课程改革

2、对教师提出了更高要求，仅依赖几次讲座并不能让教师理解课改的真正要义。这就要求教师投入更多时间在阅读上，以便从书中吸收养分，将新的教育理念吸收消化，转化为教育实践。只要教师多阅读，知识面就可以被拓宽，从而提高自己应对突发事件的应变能力，使教育教学中出现的问题处理起来得心应手。作为教师，我们应该成为阅读的先行者。这样我们就可以对当前新的教育思想及教育理念了如指掌，并且将它们及时运用到教育教学中，更好地服务家长、服务孩子。新的教育思想、教育理念的运用到可以让孩子们在享受中快乐学习，让教师在享受中快乐施教。二、阅读能让教师保持平淡的心境阅读能使人浮躁的心变得平静。教师每天面对的是一群充满活力的孩子，他

3、们性格、行为习惯都不一样。我们总会寄希望他们能一样听话，不生是非，可往往事与愿违，因为世上没有两片完全相同的两片叶子。一度，喧闹和繁杂把我们柔软的心房，揉搓得备感疲惫和麻木，对孩子失去信心，对工作失去激情。可是，只要翻开一本书，我们对其中的一篇文章、一个故事、一个案例产生深深的共鸣时，我们就会变得轻松愉快，觉得心灵得到净化。有时，我们在生活中遇到的难以解决的问题，也可以在阅读时找到解决的方法，顿感豁然开朗。例如：区域活动时，表演区提供的头饰不能引起孩子们的注意，导致表演区很冷清。于是，我们两位老师提出到表演区作客，指明要看“小动物”表演节目，因此好客的演员们纷纷亮相，表演区的气氛异常浓厚。但好

4、景不长，随着我们的离开，表演区人气回落。正当我们愁眉不展时，偶然读到一篇文章孩子没错环境错，文中写到“幼儿游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具进行，而我们只给幼儿提供了帐篷这个环境，并没有提供可以拿起来操作的游戏材料。”的确如此，我们提供的头饰没有太大意义，孩子玩过一次后就失去了兴趣，他们不愿到表演区是无可争议的。我们只有提供可供幼儿操作的材料，才能从根本上解决问题。后来，我们将纸娃娃系列服装添加到了表演区，表演区一改往日的萧条，从此客源不断。因此，有人将阅读比作精神的呼吸，一点都不为过。通过阅读，我们疲惫的心灵得到寄托，我们的灵魂也得到重塑。如作家肖复兴所说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，

5、能安置我们的灵魂，可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”三、阅读能提升教师的人格魅力教师是人类灵魂的工程师，指引着孩子们不断向前迈进。在孩子们心中，教师是神圣的，我们什么都懂，什么难事都能解决。一旦教师在孩子面前表现得无所适从，就会颠覆其在孩子心中的形象。那么，我们怎样才能避免这样的情况发生呢？我觉得，最好的方法就是从书中吸收养分，不断增加自己的知识储备，让知识转变成智慧，运用到生活中。而教师的人格魅力就体现在渊博的知识和灵动的智慧上。著名教育学家叶圣陶说：“唯有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只叫学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求教师下水”。（叶圣陶论集第490页） “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”阅读应该成为我们教师生活的重要内容之一。如果一个教师没有阅读，没有广博的知识和深厚的人文素养做铺垫，那么任凭你有多么光鲜亮丽的外表，也只是一个好看的空心花瓶而已。莎士比亚说过：籍是全世界