五年级语文下册 第二组 6 冬阳 童年 骆驼队课件1 新人教版.ppt

1、,时光悄悄地流逝，留下了许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处,卓依婷童年,池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年 福利社里面什么都有,就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党,到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个男孩,怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食,手里的漫画,心里初恋的童年,没有人知道为什么,太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我,山里面有没有住着神仙 多少的日子里记忆总是一个人,面对着天空发呆 就这么好奇,就这么幻想,这么孤单的童年 总是要等到睡觉前才知道,功课只做了一点点

2、总是要等到考试后才知道,该念的书都没有念 一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年 一天又一天,一年又一年,盼望长大的童年,冬阳童年骆驼队,从课题的三个词中你仿佛看到怎样的画面？,联想到：冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子,毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事,ju,嚼(jio)嚼一嚼,毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事,zhn xi j ju m,m o po sh,毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 傻事 驼绒 袍子 想念 系铃铛,思考： 围绕着童年生活，作者写了哪几个片段？分别在哪几个自然段？,四件趣事

3、,看、学骆驼咀嚼 谈骆驼铃铛的事 想帮骆驼剪毛 询问骆驼去处,我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。,我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。,1、骆驼是怎样吃草的？ 2、“咀嚼”一词是什么意思？ 3、这是一个怎样的小女孩？,今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里

4、拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。,第五自然段在文中起什么作用？,承上,老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。,由骆驼吃草的态度我想到了 做人做事什么样的道理？,启下,骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“

5、铛、铛、铛”地响。,爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。,我和爸爸的说法有什么不同呢？你更喜欢 哪种说法？ 这又是一个怎样的小女孩？,爸爸对于我的说法态度怎样？,爸爸想了想，笑笑说：“也许你的想法更美些。”,爸爸为什么会笑呢？,林海音的父亲林焕文是优秀的爱国知识分 子，早年受汉学的熏陶

6、，后来又在“国语学校” 师范部接受日本教育，精通日文，曾任教于台 湾新埔公学，日据时期著名的台湾作家吴浊流 是他的学生。后来林焕文远渡重洋到日本经商， 在那里生下长女英子林海音。以后又迁居 北京，任邮政局科长。,驼铃的用处： 1、因为骆驼在沙漠中运货的时候队伍很长，间隔比较大，遇到风沙扬尘天气容易走散，有了铃铛声音，就能很好的解决这个问题。 2、骆驼很怕狼，狼会咬它们，所以人类给他们系上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 3、骆驼是不会鸣叫的，人们为了在不便观察的时候，比如晚上或有障碍阻隔视线时了解骆驼的方位及运动情况，系上铃铛，以便通过听力感知骆驼所在方位及运动

7、情况。,找出你觉得有趣的句子，由此看出我对骆的什么样的情感？,冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。,我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。,1、分角色朗读。2、结合上文思考，除了问骆驼哪去呢，还问了什么？3、猜想作者还会问关于骆驼的什么问题？4、这一段有趣的对话体现了小女孩对骆驼的之情。,夏天来了，再不见骆驼的影子，我

8、又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！”,作者现在还会做以前那样的傻事吗？从哪段可知道？,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。,这句话表达了作者对童年的,为什么要写城南旧事呢,可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。,说说上段中“童年一去不还 ”与本段中“童年重临于我的心头” 的意思。,我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。,“童

9、年一去不还了”是说童年的幼稚和故 事都不在了，但那些美好的日子永远留在记 忆里，看见骆驼队便又回想起来。,夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。,这句话表达出作者 的眷恋。 让我们感受到她对 的感叹。,对童年,时光流逝、物是人非,我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。,在回忆中作者发现 表达出作者对童年的,童年的一切，并没有走远，,让她怀念不已、回味不已，,眷念。,1、看看城南旧事的电影或书。 2、摘录描写童年趣事的好段,拓展延伸,宋妈梳完了头，用她的油手抹在我的头发上，也给我 梳了两条辫子。我看宋妈提着篮子要出去了，连忙喊住她： “宋妈，我跟你去买菜。” 宋妈说：“你不怕惠难馆的疯子？” 宋妈是顺义县的人，她也说不好北京话，她说成“惠难 馆”，妈说成“灰娃馆”，爸说成“飞安馆”，我随着胡同里的 孩子说“惠安馆”，到底哪一个对，我不知道。 我为什么要怕惠安馆的疯子？她昨天还冲我笑呢！她 那一笑真有意思，要不是妈紧紧拉着我的手，我就会走过 去看她，跟她说话了。