部编人教版八年级上册语文第三单元《 12 与朱元思书》教学课件

1、,与朱元思书,作者：吴均,掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。 2. 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。 3. 体会文中作者追求自由的情怀，理解作者所创设 的意境，把握课文的主旨。,课时目标,学情 诊断,情境导入,吴均(469-521年),字叔庠(xing)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为吴均体，开创一代诗风。,学情 诊断,作者简介,学情 诊断,背景介绍,缥碧（ ） 轩邈（ ） 千转（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ） 经纶（ ） 窥谷（ ） 横柯（ ）,学

2、情 诊断,积累字词,pio,mio,zhun,yun,l,ln,ku,k,学情 诊断,积累字词,自主探究,感知文本,朗 读 训 练,自主探究,疏通文意,通假字,自主探究,疏通文意,一词多义,负势竞上 横柯上蔽,天下独绝 猿则百叫无绝,向上,在上面,绝妙,停止,自主探究,疏通文意,一百许里 猿则百叫无绝,十的倍数,极言其多,自主探究,疏通文意,古今异义,鸢飞戾天者，望峰息心,古义：至、到达 今义：罪过，乖张,自主探究,疏通文意,古义：筹划，治理 今义：比喻政治才能,古义：观赏 今义：从小孔、缝隙或偏僻处看,自主探究,疏通文意,词类活用,“东”“西”原为方位名词，这里作动词，“向东”“向西”。,“

3、奔” ，奔跑，动词，这里用作名词，飞奔的马。,自主探究,疏通文意,净：干净，形容词，这里用作动词，散净。,轩邈：高远，形容词，这里用作动词，争着向高处和远处伸展。,自主探究,疏通文意,横柯上蔽，在昼犹昏,上：上面，名词，这里用作“蔽”的状语，在上面。,自主探究,感知文本,朗 读 训 练,自主探究,感知文本,文中哪句话概括了课文描写山水的特征？为什么？,“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着“奇”“异”这两个字做文章。,自主探究,感知文本,作者是怎样一步步展现“奇”和“异”字的？,合作探究,披文入情,第二段写“异水”。作者是如何抓住“异”来写水的？,合作探究,披文入情,第三段写“奇山”

4、。作者是如何抓住“奇”来写山的？,合作探究,披文入情,合作探究,披文入情,合作探究,披文入情,异水:,奇山：,“清”（千丈见底、直视无碍） “急”（急湍甚箭，猛浪若奔）,形奇（高山寒树，轩邈成峰） 声奇（泉水作响，好鸟成韵； 蝉鸣不穷，猿叫无绝） 色奇（横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日）,合作探究,披文入情,作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？,合作探究,披文入情,合作探究,披文入情,读到现在，你觉得本文语言上有什么特点？,A.从流飘荡（跟、随） 负势竞上（凭，依） B.水皆缥碧（缥缈的碧水） 嘤嘤成韵（和谐的声音） C.天下独绝（独一无二） 泠泠作响（形容水声清越） D.好鸟相鸣（美丽） 急湍甚箭（急流）,检测小结,下列加点词解释有误的一项是（ ）,B,“缥碧”的意思是青白色。,A.风/烟俱净，天/山共色。 B.急湍/甚箭，猛浪/若奔。 C.鸢/飞戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。 D.蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。,检测小结,下面对句子朗读节奏的划分不正确的一项是（ ）,A,风烟/俱净，天山/共色。,检测小结,用现代汉语翻译下面的句子,热衷于追求功名的人，看到这优美的山峰就平息了名利之心。,鸢飞戾天者，望峰息心。,横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，