人教版高中语文必修二第二单元第七课《归园田居》ppt课件.ppt

1、归园田居,陶渊明,（其一）,他向往安静、与世隔绝 的世外桃源，归去来兮 是他向世俗发出的宣言。,他淡泊名利， 陶然于耕种。,他一生种菊、爱菊， 活得像菊花一样 高洁、飘逸。,陶渊明，东晋时期文学家。又名潜 ，字元亮。浔阳柴桑人。 陶渊明出身没落的仕宦家庭 。由于儒道思想的矛盾性， 时官时隐，举棋不定。41岁以后陶渊明因时局动荡，仕途 险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端 不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。早年有大济苍生 的抱负，中年误入歧途，晚年隐居田园。,作者简介,陶渊明画像,陶渊明,“百世田园之主”,“靖节先生”,“五柳先生”,“田园诗人”,“隐逸诗人”,“千古隐逸之宗”,唐

2、王维、孟浩然山水诗派,陶渊明是山水田园诗派的鼻祖，为古典诗歌的发展开辟了一个新的意境.,山水田园诗歌 发展历程：,晋陶渊明田园诗派,南朝宋谢灵运山水诗派,归 园 田 居,少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。,误落/尘网/中，一去/三十/年。,羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。,开荒/南野/际，守拙/归/园田。,方宅/十余/亩，草屋/八九/间。,榆柳/荫/后檐，桃李/罗堂/前。,暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。,狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。,户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。,久在/樊笼/里，复得/返/自然。,陶渊明,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年.,羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南

3、野际，守拙归园田。,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,远处：村落、炊烟 色彩：桃红、柳绿 声音：狗吠、鸡鸣,这些句子分别写了哪些角度的景？,景美：白描勾勒出一幅宁静恬淡的田园水墨画,近处： 宅院、林木,这是一片怎样的世界？,诗人为我们描绘了一幅怎样的田园风光？,清新自然 祥和安谧 闲适恬淡 宁静幽美,非常普通的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？,情美恬淡闲适、质朴自

4、然的境界,因为美情才有美景，因为美景触发美情，美情美景构建美境.,为什么这种情是美？,在这首诗中，接触到的不是互不关联的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而这些具体景物构成一种宁静安谧、纯朴自然的意境、体会淡泊恬静的生活情趣。,朱熹：“陶诗语平淡，出于自然。”,朱者聪浅谈陶渊明诗歌的艺术特色认为：真实新颖，恬静淡远，朴素自然，最能体现陶诗的风格。,朱家驰：“陶诗言约旨远，意味隽永，常以精粹的文字包蕴无限丰实的内涵。”,【语言美】, 表现力, 含蓄、生动, 朴素、简单,体会陶诗的美,3.语言美,1.景美,2.情美,“真”做人真实不虚伪，具有人的本性,“朴”处

5、世朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至,这两者构成了陶渊明的人格美,消极避世？,延伸思考,勇敢高洁？,你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏？,在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲哀，而且真正找到了一个解决办法的，只有陶渊明。当然，他也不得不为自己所选择的这条道路付出了劳苦饥寒的代价。 叶嘉莹,陶渊明的一生表面上过得那么平淡，但却是一个深刻的、豪壮的悲剧。陶渊明的悲剧是理想和现实的矛盾，是伟大的诗人和渺小的社会的矛盾，是美与丑的矛盾。 张铨锡,最勇敢,最高尚,最痛苦,最无悔,选择,迁移,拓展,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入.初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 陶渊明桃花源记,种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 陶渊明归园田居(其三),结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山. 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中