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文档简介
1、培养青年教师证明材料胡怀峰 想到初为人师的时候,心情是复杂的,既兴奋又担心,兴奋地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了;担心的是,我能胜任这神圣的职业么?不久,事实证明这担心是多余的,在我最需要的时候,我遇到了陈友鲜老师。他工作期间,陈老师不但注重自身修养,不断提高自己的工作业务能力,而且还关心其他同事,帮助和关心我们青年教师的成长,使我们能够尽快成为学校的教育教学骨干。我参加工作以来,在我眼中看到了陈老师帮助了一个又一个初为人师的新同志,我就是其中的一位。 我初到乌江中学时任七年级语文教师,那时,我虽熟知教育教学的理论知识,但工作实践经验却还是一片空白,面对那一双双求知若渴的眼睛,我却感到自己
2、是一筹莫展,不知所措,为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。我知道,在当今竞争激烈的时代,这意味着什么。这时,我感到烦躁和苦闷。这一切,陈老师看在眼里,记在心里。他主动来找我谈话,和我共同钻研教材,教我如何备课、上课,并深入课堂听我讲课,下课后立即找我座谈,指出我在课堂教学中的优缺点,激励我,并交给我如何去发扬优点,如何克服缺点,和我一起解决实际工作中的困难。 从那以后,在陈老师的精心关怀下,我对工作所谓是信心百倍,积极进取,成为了学校的教师骨干,并连续连年兼任毕业班的语文教学。近几年来,我多次被评为“区优秀班主任”“先进个人”“镇优秀班主任”,多篇论文在区级论文评比中获奖。我曾在校教师座谈会
3、上谈到我的成长过程,感慨的说:“我到乌江中学任教以来,得到了许多老师尤其是陈老师的帮助,使我得以全面发展,在此我表示由衷的感谢!培养青年教师证明材料 乌江中心学校 胡怀峰培养青年教师证明材料 乌江中心学校 屈俊标 培养青年教师证明材料 乌江中心学校 屈俊标 作为一名年轻的教师,最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能,从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来,我因能得到陈友鲜老师的关怀和亲身指导,倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面都有了较大的提高。 在我工作中,我首先积极主动听陈老师的课,认真做好听课记录
4、。在多次听课的过程中,我慢慢体会到了他教法的灵活,思维的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在课后共同探讨课堂得失,即及时做好总结与反思,并在课堂中学习并模仿陈老师课堂教学的优点,在这“听-研-听-学”的过程中,我受益匪浅,课堂教学结构紧了,弯路少了。 陈老师还经常教育我们要上好课,首先要备好学生,吃透教材,善于向老教师学习,学会取人之长,补己之短。为此,他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导,共同确定教学目标,探讨突破重难点的方法,共同设计课堂教学环节,并积极参与听课活动,课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下,我的课堂教学水平有了明显的提高,教学水平在同年级中遥遥领先,受到了领导和师生的好评。 “善于理论学习,善于联系实际”,“热爱学生是教师职业道德的核心,热爱教育是提高教学的根本”,“工作着就是快乐着”。陈老师的这些话时刻影响着我们每一个教师,时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中,不断学习,提高自身的修养。正是在陈老师孜孜不倦的教育和关怀下,我一
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