留守儿童心理辅导记录文本表

1、新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名程慧玲年龄13班级七1班心理辅导教师 余翠虹咨询时间2013年3月6日心理问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。心理问题分析 起“绰号”是学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。心理辅导内容“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。效果班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名丁洲洲年龄14班级七1班心理辅导教师

2、余翠虹咨询时间2013年3月18日心理问题我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想.心理问题分析 平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭中缺乏民主气氛。心理辅导内容要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流。效果性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名程云年龄13班级七2心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年4月10日心理问题 觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。心理问题分析 这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心

3、不够，社会上存在重男轻女的现象。心理辅导内容“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是可以选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献，受到了世人的尊重。效果能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里干话，关心爱护弟弟。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名齐嘉敏年龄13班级七2 班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年4月21日心理问题我为什么老不大方？心理问题分析 这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话他，老觉得别人都比自己强。总的来说不够自信。 心理辅导内容人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真，心地

4、善良，关心集体，其实很多同学都比不过你。我认为你是很优秀的。另外，大胆与大家接触，你再看是不是大家都喜欢你。效果 能大胆与同学接触，参加各项活动，能得到同学们的肯定，慢慢的恢复了很多自信心，备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名杨进坪年龄13班级七3班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年5月4日心理问题我为什么成绩老提不上去?心理问题分析 这孩子上课注意力不集中，学习习惯不好，而且自制力也不够强 。 心理辅导内容因为你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩老提不上去。这需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。上课做到心无杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒自己，也可请同

5、位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。效果学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真多了，相信在期末学习成绩会有所提高。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名程式年龄13班级七3班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年5月28日心理问题为什么爸爸妈妈有时候老不相信我？心理问题分析望子成龙，这是所有家长的心愿。所以很多家长对孩子的期望值也就高了。可是孩子毕竟不能理解家长的用心，做起来也就达不到标准，导致信用度降低。心理辅导内容平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为有时做事你做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年龄增长

6、，标准会更高。其实我们自己也要这样来要求自己，这样才会做得更好。所以你首先要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。效果在班主任老师的协助下，孩子与家长进行了多次交谈、协商，达成了同识。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很大提高，也得到了父母的认可。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名叶伟明年龄14班级八1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年6月1日心理问题我为什么老是考试成绩不理想？心理问题分析 这孩子平时学习上反应都还行，知识掌握也还扎实，可到了考试，成绩就不理想。主要原因是他父亲曾在以前考试后，对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心理有畏惧，

7、也就是常说的考试焦虑症。 心理辅导内容你爸爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁不成钢，你不用害怕。只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做，就会有大的改观。效果 联系了班主任老师与他爸爸进行了交流，孩子也在得到了鼓励后，能正确对待考试。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名程翔宇年龄14班级八1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年6月16日心理问题我为什么和同学接触不好？同学们老对我有意见？心理问题分析 这孩子是班干部，在管理班级事务时，比较尖锐，方法不好，导致其余同学不太喜欢与她交往。心理辅导内容你有些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。你应该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。如果同

8、学们还不接受，你也要坚持下去，日久见人心，大胆一试吧！效果学习了一些班干部处理事情的技巧，慢慢与同学的关系也得到了改善。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名王莹年龄14班级八2班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年5月08日心理问题我多才多艺，而且学习又好。可是为什么与同学相处不好，关系紧张？心理问题分析 这其实就是自我中心所导致的。自我中心是现在学生中比较常见的一种现象，它阻碍了学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的地位，就曾有学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大!”在家庭中形成的这种自我中心的个

9、性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。心理辅导内容1帮助认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。2给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使学生摆脱自我中心形成的环境。3在家庭中逐步改变学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。4结合实际生活，指导学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。5指导和帮助学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。 6培养学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处

10、。 效果开始正确的看待和评价别人，不再任何事都以自我为中心。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名程越丰年龄14班级八2班辅导老师余翠虹咨询时间2013年 5 月23日心理问题总被同学欺负怎么办？心理问题分析这个孩子较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是不吭声，更不要说反击了。导致那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。心理辅导内容你要清楚，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺负者的气焰，给自己带来更多的伤害。 首先，你要敢于表达自己的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的态度，制止对方的侵犯如果看到被欺负的人如此坚强，一般会很无趣的离开。 另外，你要学会行为反击。也许你的父母经

11、常教育你以避让为主，不要和他人正面交锋，这固然是一种策略。但有时，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为，也能让人震惊，从而停止欺负行为。 你还可以主动地向老师和家长寻求帮助，尤其是要敢于在老师面前揭发他们的欺负行为，如果他们报复你，也不要怕，继续将向老师反映情况，让老师帮助你，使他们感到你不可欺负。 效果 一开始，他还只是向老师寻求帮助，慢慢的他也敢于面对，并与之对抗，让欺负他的人不敢再犯。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名程伟涛年龄14班级八3班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年 6月18 日心理问题学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。心理问题分析由于该生自小过于宠爱、放纵，家长

12、怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的健康人格才能有效地培养。心理辅导内容1、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。 2、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件； 3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿； 4、着重让孩子表达当时怎么想，想怎么做，感觉如何，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学

13、习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。 5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。 6、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。 7、制定行为目标，加强自我管理能力；效果基本达到预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际关系的发展，提高了学习适应性水平。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名程金芳年龄14班级八3班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年 4 月24 日心理问题这孩子的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩,不合群。（由班主任带来的）心理问题分析 由

14、于在他身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他们与能给自己保护和支持的成年人很好相处(如教师)，而不会处理与同龄人的关系。 再说家长的过分保护，不让孩子与其他“坏孩子”来往，怕孩子受欺负，这样教育出来的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是胆小、懦弱，均不受同伴的欢迎。 心理辅导内容鼓励儿童主动交往，教师给予相应的强化，如表扬、注意等，同时争取得到家庭的帮助。教会儿童问问题、提建议，给他们提供交往技能较高的同伴做榜样，再给予同伴的支持和帮助。多组织集体活动，创造交往的机会。 效果在创造的各种机会下，他逐渐能加入集体活动当中。但主动性还要加强。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学

15、生姓名李诗雯年龄15班级九1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年 4月11 日心理问题我为什么心中总是不愉快，总想发泄或攻击他人？心理问题分析 这孩子在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好，就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，超过自己，则心中就不愉快、焦虑，总想发泄或攻击他人。这些表现其实就是典型的嫉妒心理。心理辅导内容你要学会善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和生活中，每个人都要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己，端正自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的动

16、力。在与他人相处的时候，不要仅仅拿自己的长处去与别人的短处比较，而要注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只有这样才会有长进。效果现在心情逐步放开，能开心的接受他人。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名齐娉婷年龄15班级九1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年5月9日心理问题施建芳是我的好朋友,可最近我们在一起老觉得怪怪的,不知道为什么?心理问题分析 齐娉婷与施建芳是同班同学，是一对大家都羡慕的好朋友。可施建芳有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，齐娉婷来为人挺大度还是班里的班干部，因为施建芳在课上说话，齐娉婷记录了她的名字。以后交往两人就感到不自然，一对好朋友就这样慢慢疏

17、远了。学生的社会认知能力和品德心理发展的限制，他们还不能完全理解他人的动机和目的，而是靠自我判断进行反馈，所以同学之间经常出现小摩擦。心理辅导内容真正的朋友要互相体谅,都要有宽大的胸怀。你要学会原谅朋友，还要学会主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，得到朋友的谅解。接纳朋友也要接纳朋友的不足。学会角色互换，站在对方立场思考问题。效果朋友之间的关系得到了改善。备注新建中学留守儿童心理辅导记录学生姓名程永志年龄15班级九2班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年4月6日心理问题这孩子纪律性特别差，而且不愿意与人交流。（由班主任带来）心理问题分析该生不适应学校规章制度的

18、约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。其父亲在外地工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴，母子间的交流很少，学习上对他的关心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后，又因为学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。 心理辅导内容经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。 平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平

19、等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。 我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。 效果通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。备注新建中学留守儿童心理辅导记录表学生姓名何嘉玉年龄15班级九2班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年6月3日心理问题我为什么总不受别人的喜欢？心理问题分析 这孩子是班上的卫生委员，很多事务都是她的管，如卫生、值日等，而这些事情如处