部编版二年级下册语文全册教学计划

1、教学班级二年级任课教师制定时间202002指导思想 部编版小学语文二年级下册以义务教育语文课程标准(2011年版)为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。二年级下册延续二年级上册的编排特点和思路，继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础，为学生进入中年级做好过渡、衔接。学生情况分析（定性定量相结合）经过一年半的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。低年段识字既保证量

2、的积累，也重视识字方法的学习和识字能力的培养，充分利用汉字的构字规律，使识字过程变成促进学生思维发展的过程。到二年级下学期，学生识字总量达到1600字，并积累了多样的识字方法，为中高年级顺利完成识字及读写任务奠定了良好的基础。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅

3、笔字，为中年级写钢笔字打下良好的基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯。通过前三册教科书的学习，学生累计识字过千，阅读障碍大幅度减少，正是激发阅读兴趣，提高阅读能力、培养阅读习惯的重要阶段。这个阶段的阅读，以兴趣为先，要多搭建平台，引导学生感受、体会月的的“快乐”，逐步提高学生的语文素养。总之，二年级下学期，既要关注本学期的学习目标，也要注意学生即将进入中年段，将迎来学习内容、方式的较大变化。要重视低年级向中年级的平稳多读，既要重视知识的积累，更要重视能力的提高，力图多管齐下，为后续年级的学习奠定良好基础。本册教材与前后教材联系本册教科书不再全文注音，采取单字注音的方式

4、，所注音为该字在字典中的单字音。要求认识的字标注在课后识字条中。已经认识的多音字，另外的读音第一次在文中出现时，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。教科书十分重视培养学生自主识字的能力。在一年级对汉字的偏旁、结构、构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音规律的教学，并充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文。写字方面，在一年级正确书写300个汉字、掌握了汉字的基本笔画和基本笔顺的基础上，二年级不再呈现新笔画，要写的字也不再做笔顺跟随处理。要求写的字，有限选择构词率较高、笔画比较简单的字。教科书按双线组织单元,不仅在单

5、元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练,而且单元和单元之间,册次与册次之间,形成互相联系的有机整体。以复述课文为例。二年级上册要求学生能够借助图片和关键的句子讲一讲故事,二年级下册不仅继续落实二年级上册的训练要求,如,在开满鲜花的的小路中,通过泡泡提示“我能借助插图讲讲这个故事”,且在上册利用多幅图复述课文的基础上,发展到利用单幅图复述课文,在能力训练上螺旋上升,且在邓小平爷爷植树千人糕等课文中,继续借助插图对课文内容复述。在第七单元中,重点落实“能用自己的话,说说故事内容”的语文要素,在课文的练习题中,又提供了多种形式的训练,帮助学生利用多种方法复述课文。如,大象的耳朵利用

6、关键句,蜘蛛开店利用示意图,小毛虫利用词句结合的提示图。到了第八单元的羿射九日中,利用表格列出事情的起因、经过、结果,让学生按照事情发展的过程复述课文。学生在系统的训练中,既学习到复述课文的多种方法,也得到了能力的提升,为中高年级简要地复述课文、创造性地复述课文奠定基础。在朗读方面，也同样注重梯度，螺旋上升。如“能正确、流利地朗读课文”是第一学段阅读教学的重要内容，教科书的编排一年级重在能读准字音，读通课文，能读出疑问句、感叹句、祈使句的语气，二年级在强化落实一年级要求的前提下，引导学生在具体的语境中体会角色的心情，读出不同语气、读出重音，开始向读出感情、读出理解过渡。本期学习目标按新课标要求

7、制订一、识字与写字1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2. 认识常用汉字450个，会写汉字250个。3. 注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。4. 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5. 学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。二、阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优

8、美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。三、口语交际1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。四、写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。教学重难点1.认识常用汉字450个，会写汉字250个。2.学习独立识字。继续学习

9、使用部首查字法查字典。3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.用普通话正确、流利朗读课文。继续学习默读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。7.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。8.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。全学期的教学进度单元教学内容节数备注第一单元古诗二首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树口语交际：注意说话的语气、语文园地一 、快乐读书吧12课文单元第二单元雷锋叔叔，你在哪里千人糕一匹出色的马

10、语文园地二8课文单元第三单元神州谣传统节日“贝”的故事中国美食口语交际：长大以后做什么、语文园地三11识字单元第四单元彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只小虫子语文园地四10课文单元第五单元寓言二则画杨桃小马过河口语交际：图书借阅公约、语文园地五9课文单元第六单元古诗二首雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多语文园地六10课文单元第七单元大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫语文园地七10课文单元第八单元祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八9课文单元第 一 单元教学计划单元名称课文授课时数新授课练习课复习课机动共计 12 节 节 节 节 12 节学习目标1.认

11、识63个生字、1个多音字，会写34个字，35个词语，有生活中主动识字的愿望。2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。3.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵古诗二首和赋得古原草送别（节选）。4.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。5.感受春天的美好。用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。6.能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。7.自主阅读笋芽儿，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。教学重难点1.认识63个生字、1个多音字，会写34个字，35个词语。2.能根据提示，写

12、好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。3.朗读课文，注意语气和重音。4.感受春天的美好。用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。教学措施与方法“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中，均对这一重点进行了提示。“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学，要巩固学生之前所学，侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂，本单元教学时，学生有注意重音的意识，明显可以读重音的字词，学生能尝试读出来即

13、可，要求不要过高。本单元在找春天一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了，万物复苏，生机盎然。这是组织学生走向大自然，观察体验、学习语文、运用语文的时机。教学时要做好安排，把“找春天”的实践活动落到实处。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计古诗二首22找春天22开满鲜花的小路22邓小平爷爷植树22口语交际：注意说话的语气11语文园地一22快乐读书吧11第 二 单元教学计划单元名称课文授课时数新授课练习课复习课机动共计 8 节 节 节 节 8 节学习目标1.认识54个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写30个词语。2.能正确、流利地朗读雷锋叔叔，你在哪里，能默读千人糕，能试

14、着有感情地朗读一匹出色的马。3.能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。能积累关爱他人的谚语。4.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。6.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；能发现汉语一词多义的特点。7.能根据提示，写自己的一个好朋友。8.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。教学重难点1.认识54个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写30个词语。2.能正确、流利地朗读雷锋叔叔，你在哪里，能默读千人糕，能试着有感情地朗读一匹出色的马。3. 读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。4.仿照例句，展

15、开想象，把自己喜欢的景物写下来。教学措施与方法“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。它就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后练习和语文园地中均对本重点提出了训练要求。从二年级上册读古诗想象画面，到本单元的“读句子，想象画面”，到中高年级“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教学中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。教材在一匹出色的马课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这是在以前的“分角色朗读

16、课文”“注意读出不同的语气”“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一。教学时，不盲目拔高要求，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进加以提升。本单元在引导学生“读句子，想画面”的过程中，可让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”和“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计雷锋叔叔，你在哪里22千人糕22一匹出色的马22语文园地二22第 三 单元教学计划单元名称识字授课时数新授课练习课复习课机动共计 11 节 节 节 节 11 节学习目标1.认识69个生字，读准2个多音字，会写36

17、个字，会写37个词语。能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。2. 能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。3.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。4.朗读神州谣，能背诵传统节日，初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。5.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。6.把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。7.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。8.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。9.阅读小柳树和小枣树，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有所长的道理。教学重难点1.认识69个生字，读准2个多音字，会写36个字，会写37个

18、词语。能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。2.朗读神州谣，能背诵传统节日，初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。3. 把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。教学措施与方法识字写字教学是本单元的重点。本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形旁表义的特点，教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。通过前三册的学习，学生对形声字的构字规律有了一定了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上，本单元引导学生发现偏旁之间的关联，体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读中识字，突破“音”和“

19、形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的练习，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。课文语言简洁、图文并茂，介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。在识字的同时，还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计神州谣22传统节日22“贝”的故事22中华美食2口语交际：长大以后做什么11语文园地三22第 四 单元教学计划单元名称课文授课时数新授课练习课复习课机动共计 10 节 节 节 节 10 节学习目标1.认识58个生字，读准2个多音字，会写34个字和36个词语。

20、能根据提示，写好三包围、全包围结构的字。2.能正确、流利地朗读课文，默读枫树上的喜鹊。3.能用自己的话说出彩色的梦中彩色铅笔画出的梦；能说出枫树上的喜鹊中“我”喜欢的是什么；能就我是一只小虫子中自己感兴趣的内容与同学交流。4.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。5.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。6.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。教学重难点1.认识58个生字，读准2个多音字，会写34个字和36个词语。能根据提示，写好三包围、全包围结构的字。2.

21、能正确、流利地朗读课文，默读枫树上的喜鹊。3.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。4.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。教学措施与方法本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材在课后练习及语文园地中都进行了多角度、多层次的练习。在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易到难、螺旋

22、上升的梯度发展序列。此外，本单元还提出了“默读课文”的要求，要注意低年段学生默读能力还处于在学习、培养阶段，不要拔高要求。二年级上册雪孩子纸船与风筝提出“默读课文，试着不出声”，本册邓小平爷爷植树和千人糕提出了“默读课文”的要求，要注意引导学生运用在这些课文中习得的方法，引导学生在默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计彩色的梦22枫树上的喜鹊22沙滩上的童话22我是一只小虫子22语文园地四22第 五 单元教学计划单元名称课文授课时数新授课练习课复习课机动共计 9 节 节 节 节 9 节学习目标1.认识50个生字,会写25个字和25个词语。

23、2.能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。3.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语,复述小马过河的故事。4.能根据课文内容,说出自己的简单看法。5.比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。6.能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。7.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演。8.背诵从弟子规中节选的内容。9.自主阅读好天气和坏天气,联系生活经验,理解老爷爷说的话。教学重难点1.认识50个生字,会写25个字和25个词语。2.能正确、流

24、利地朗读课文,读出恰当的语气。3.能根据课文内容,说出自己的简单看法。4.能主动发表关于图书角管理方法的意见。教学措施与方法本单元的学习重点是“根据课文内容,谈谈简单看法”。本单元3篇课文中的人物和角色,在看待事物、解决问题时,有的对,有的错；有的先糊涂后清醒,有的先迷惑后醒悟,学生读后应该有不同的认识和看法。本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法,或联系实际,谈生活中类似于寓言中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。“根据课文内容,谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文,能说出自己的感受和想法”的延伸和发展,体现了语文能力训练的梯度发展。本单

25、元人物对话较多,朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。这不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情,加深对人物形象的感受,也为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。教材在画杨桃课后提出“注意对话的语气”,在小马过河课后提出“分角色朗读课文,注意读出恰当的语气”的要求,要注意根据具体的情境引导学生进行角色体验,读出不同角色说话的语气。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计寓言二则22画杨桃22小马过河22口语交际：图书借阅公约11语文园地五22第 六 单元教学计划单元名称课文授课时数新授课练习课复习课机动共计10 节 节 节 节 10 节学习目标1.认识本单元44个生字,会写34个字。会写35个

26、词语。2.能说说诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处；能拓展积累词语，抄写句子。3.读课文,能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。4.能背诵古诗二首雷雨悯农(其一)。5.能仿照例子,把自已对大自然的疑问写下来。6.能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。7.自主阅读最大的“书”,感受川川的勤学好问,有了解大自然的兴趣。教学重难点1.认识本单元44个生字,会写34个字。会写35个词语。2.读课文,能提取主要信息。3.能背诵古诗二首雷雨悯农(其一)。4.能仿照例子,把自已对大自然的疑问写下来。教学措施与

27、方法本单元的教学重点是“提取主要信息,了解课文内容”。这是在延续“能找出课文中的具体信息”“整合信息,作出推断”要求的基础上的进一步深化。本组课文的课后练习均有设计相关训练。教学中要引导学生从课文中提取相关信息,了解课文内容,从而达成教学目标,也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下基础。教学时还要关注“联系生活经验,了解课文内容”。如,古诗二首要求读诗句,想象画面；学习要是你在野外迷了路,能了解一些辨别方向的方法；在太空生活趣事多的学习中,通过日常生活和太空生活的对比,感受太空生活的奇特有趣。这些都要调动学生的生活积累,获得感受和体验,使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。本单

28、元的课文蕴含着丰富的自然科学常识,要避免把语文课上成自然常识课。对科学常识不要做过深探究和拓展,要依据课文内容,紧扣教学目标,对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养,让学生在理解课文的过程中,逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计古诗二首22雷雨22要是你在野外迷了路22太空生活趣事多22语文园地六22第 七 单元教学计划单元名称课文授课时数新授课练习课复习课机动共计 10 节 节 节 节 10 节学习目标1.认识61个字,读准5个多音字。会写33个字、38个词语。2.正确、流利地朗读课文,能读好问句。3.能画出大象的话,说出大象的想法是

29、怎么改变的；能借助提示讲蜘蛛开店小毛虫的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。4.能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解；能根据课文内容,展开想象。5.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证；学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句。6.写清楚自己想养小动物的理由。7.背诵二十四节气歌。8.自主阅读月亮姑娘做衣裳,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣。教学重难点1.认识61个字,读准5个多音字。会写33个字、38个词语。2.正确流利地朗读课文,能读好问句。背诵二十四节气歌。3.能借助提示讲故事。4.写清楚自己想养小动物的理由。教学措施与方法 “借助提示讲故事”是本单元的教学重点。蜘蛛开店引导学生借助示意图讲故事；小毛虫引导学生借助相关词句讲故事；青蛙卖泥塘引导学生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事,这些都体现了教学重点。有关“借助提示讲故事”的训练,教材之前也有一些安排，如二年级上册小蝌蚪找妈妈,引导学生先按顺序把图片连起来,再借助这些图片讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。玲玲的画引导学生用上“得意”“伤心”“满意”3个词语,讲故事。本单元教学要依托已有的基础,指导学生借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。由于低年段学生年龄小,认知能力有限,讲故事的时