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文档简介

1、第6课 走进人工智能教学设计一、教学目标1、初步认识人工智能，了解其发展历史、现状及趋势。2利用网络搜索人工智能在各种领域的应用案例，产生的作用和涉及的技术，培养学生自己的探究能力和合作解决问题的能力。3选择自己感兴趣的人工智能应用进行深入探究，通过搜集、分析、归纳、整理资料，全面提升学生的综合素养。二、教学重难点教学重点：通过个人自主探索和小组合作探究，收集并分析人工智能应用实例，探讨人工智能的起源、现状及发展趋势，体验人工智能给人类带来的变化。教学难点：人工智能的基本含义及特点。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境1、 出示视频（2016我们生活的人工智能）。2、 出示图片

2、人工智能在生活中一些应用观看视频，认真思考。以视频导入新课，让学生对人工智能有初步的感性认识，容易激发学生的兴趣。头脑风暴以头脑风暴的形式集体讨论：1.你了解的人工智能是什么？2.你认识的人工智能有哪些特点？讨论交流为搜索人工智能案例、探索人工智的发展作铺垫。任务驱动合作探究活动1：（1） 、收集人工智能，以及人工智能的特点。（2） 收集人工应用实例，了解其相关技术及产生的作用。利用网络搜索人工智能在各个领域的应用实例、产生的作用及涉及的技术，并将找到的信息填入人工智能的应用表中。以学生的学习为中心，让学生在开放的主题中自主选择感兴趣的主题，自主探索，合作探究，综合运用所学过的信息技术知识获取

3、信息，处理信息。活动2：选择一项人工智能应用，对其历史、现状及发展趋势作进行探究，并将探究结果以图片、电子小报或者多媒体演示文稿等方式保存。分小组选择一项感兴趣的人工智能应用进行合作探究，形成信息作品。展示交流1. 组织学生以小组的形式展示作品。2. 鼓励学生对展示的作品提出自己的看法。3. 对学生作品中的闪光点和不足适当进行点评。学生将自己收集的资料整理好后，通过图片、电子小报、多媒体演示文稿等多种形式的信息作品进行展示交流。通过作品展示，提高学生表达信息、交流信息的能力。教学小结知识小结：指导学生自主参与和合作学习，归纳人工智能的含义和特点。活动总结：对学生的活动过程给予有效的反馈评价。1. 在老师的指导下归纳人工智能的含义和特点。 2. 检查自己在学习过程中还有哪些方面还要加强和改进。知识小结，帮助学生将学到的零散知识系统化。通过对学生活动的小结，让学生学会自主学习和协作学习。归纳拓展指导学生关注一些信息技术前沿知识的专

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