九年级化学上册学案：质量守恒定律

1、初中（教）学案稿纸课题：化学反应中的质量守恒授课人：时间：一、复习检测1、生成新物质的变化叫化学变化，也叫化学反应。 从微观角度认识化学变化的实质是参加反应的物质的分子先分成原子，原子再重新组合成新的分子。2、相对分子质量是指分子中各原子的相对原子质量总和。3、写出下列变化的文字表达式（ 1）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气：（ 2）磷在空气中燃烧：（ 3）水通电分解：（ 4）氢气燃烧：二、学习目标1、通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见反应中的质量关系。2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化。三、新课学习师生互动教学内容（教师指导

2、）一、物质发生化学变化的实质学生思 考1、 从宏观上讲，物质发生化学变化时生成了新的物质。如红磷燃烧讨论生成了五氧化二磷，蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。2、 从微观上讲，由分子构成的物质发生化学变化时分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。教材第 100 页活动天地5-1第 1页 共 4页二、质量守恒定律（重点）1、质量守恒定律： 参加化学反应的各物质的质量总和=反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。2、理解质量守恒定律应注意以下几点：（ 1）质量守恒定律应用于 化学变化 ，不能应用于物理变化。例如：冰融化成水，大石头砸碎变成小石头。（ 2）质量守恒定律说的是“ 质量守恒 ”，

3、而不是其他方面的守恒。例如：对于反应物和生成物都是气体参加的反应来说，参加反应的各种气体的质量之和一定等于生成的各种气体的质量之和。 但其总体积却不一定相等。（ 3）正确认识“参加化学反应”的各物质，如有的反应需要使用催化剂，不能将催化剂视为反应物。教材第 101 页实验探究 5-1思考：（ 1）你的实验是否验证了自己的推测？（ 2）你的实验过程是否存在失误？是否影响了你的实验结果？三、利用原子、分子知识解释质量守 恒的原因。1、化学反应的实质：参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成新物质（生成物）的过程。2、质量守恒的原因：在化学反应中，反应前后原子种类没有改变，原子数目没有增减，原

4、子本身的质量也没有改变。所以，反应前后的质量总和必然相等。3、化学反应前后“六个不变，三个一定改变，两个可能改变”。第 2页 共 4页四、课堂训练1下列各项：原子的数目；分子的数目；元素的种类；物质的种类；物质的分子个数；各种原子的总数。在化学反应前后，肯定没有变化的是（）A BCD2在 A+B C+D的反应中， 5 克 A 和一定的B 恰好完全反应， 生成 3 克 C 和 10 克 D，则 B 的质量是（）A 18 克B7 克C 8 克D 6 克3对质量守恒定律的解释正确的是（）A 化学反应前后原子种类不变，原子数目改变。B化学反应前后原子种类改变，原子个数不变。C在一切化学反应里，反应前后

5、原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。D在化学反应中反应物的分子数等于生成的分子数。4充分加热 a 克氯酸钾与b 克二氧化锰的混合物，留下残余固体c 克，则生成氧气的质量为（）A （ a-b）克 B（ a-b-c）克 C（ a+b-c）克D（ a-b+c）克五、学习心得（教学后记）第 3页 共 4页六、课后巩固1某化合 物 X 燃烧时发生的反应为：2X+5O 2=4CO2+2H 2O,根据质量守恒定律，可判断 X 的化学式为（）A C2H4B CH 4C C2H 2D C6H62下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（）A 镁条放入盐酸中B高锰酸钾固体受热分解C硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液D在空气中加热铜粉3下列说法中，正确的是（）A煤燃烧后剩余的煤渣比较轻，因此不符合质量守恒定律B蜡烛燃烧后生成的气态物质的质量之和等于蜡烛减少的质量与消耗的氧气的质量之和C一定量的水的质量与全部蒸发后所生成的水蒸气的质量相等，因此符合质量守恒定律D只要做一个 “白磷燃烧前后质量的测定”的实验就能得出质量守恒定律4根 据质量守恒定律判断，细铁丝在氧气中完全燃烧后