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文档简介

1、爬行最慢的哺乳动物教学设计教学目标：1、理解小数乘以整数的意义。2、理解小数乘法整数和整数乘法相同。3、学会小数乘以整数的计算方法。教学重点：学会小数乘整数的计算方法。教学难点：理解小数乘整数的意义。教学过程：一、创设情境，引入课题1、导入谈话。师：你知道世界上爬行最慢的哺乳动物是什么吗？2、课件出示教学情境图。3、从图中你知道了哪些信息？教学时，让学生读一读有关信息。该信息十分有趣，但对学生来说都比较生疏，所以让学生认真读一读。二、提出问题、解决问题。1、师：你能根据这些信息提出一些数学问题吗？生1：三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米？呈现已知信息，它在地面上每分大约爬行2.1米，在树上爬行速

2、度是地面上的2.15倍。（1）列出解决问题的算式。 2.12.15（2）估算。要求学生先估估2.12.15积，并说一说你是怎么估算的。学生可能出现：把2.1估成2，把2.15估成2，所以结果是4米。这时教师可引导提问：是大于4米还是小于4米？这样学生就知道每分大约爬行4米。在此基础上，师引导学生用笔算来解决这个问题。（3）尝试计算。让学生独立尝试计算，然后汇报交流。师配合板书： 2.12.15=4.515（米） 21 5 2. 1 2 1 5 4 3 0 _ 4 5 1 5直接用小数列竖式，然后重点解决小数的位数问题，使学生明确第一个乘数有2位小数，第二个乘数有1位小数，两个乘数一共有3位小数

3、，所以积就有3位小数。2、师提问：三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米？呈现已知信息：三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米？（1）列出解决问题的算式。2.160（2）估算。只要学生能估算出每时大约爬行120米就可。（3）用竖式计算。让学生自己独立列竖式计算，然后与同桌交流，互相检查计算过程，结果并说一说自己的想法。用实物投影仪展示学生的算式时，教师要突出0的处理。要先落0，再点小数点。最后结果可以去掉小数点后面的0。3、课堂不结。师：用竖式计算小数乘法，你有什么体会？生：可以按整数计算方式列竖式。生：两个乘数共有几位小数，积也应有几位小数。生：遇到末尾有0的，在计算时可以先不管0，直接计算。然后点小数点，最后去掉小数点后面的0。三、课堂活动1、完成课本第47页“练一练”第1题。（1）生独立计算，师巡视检查。（2）全班反馈。2、完成课本第47页“练一练”第3题。（1）让生直接说出积的小数点的位置。（2）让生说一说你的根据。3、完成课本第47页“练

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