2020年秋新青岛版（六三制）小学科学四年级上册4.《哺乳动物》教学设计

1、4哺乳动物教学设计【教学目标】科学概念目标：1.知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。2.知道哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。3.认识特殊的哺乳动物。科学探究目标：1.能在教师指导下描述哺乳动物的共同特征。2.能根据哺乳动物的共同特征区分出哺乳动物。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对哺乳动物表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标树立保护动物的意识。【重 难 点】总结哺乳动物的共同特征。【器材准备】学生准备：猫、兔的图片教师准备：课件【教学过程】一、导入新课1.PPT 1 出示 课题：哺乳动物。2.PPT 2 出示问题：猫、兔、狗是

2、我们常见的动物。你了解它们吗？学生根据经验汇报自己的了解。3.PPT 3 出示这是我搜集的图片。教师引导学生展示课前搜集猫和兔的图片。学生展示。4.师生交流，揭示课题，板书：哺乳动物。二、活动过程活动一：观察猫和兔，说说它们的共同特征。1.PPT 4出示猫和兔的图片。教师提出问题：我们要观察猫和兔，你认为应该怎样观察？师生交流：要观察它们的皮毛、外形、外貌等。教师让学生思考在观察时还要注意哪些事项：要注意安全、做好分工、及时记录等。2. PPT 5出示观察猫和兔的情景图。学生活动交流、记录。教师引导学生总结猫和兔的外部特征：身体分头、躯干、四肢、尾等几部分，都有毛。3.PPT 6 出示观察记录

3、表教师课件出示三种记录表，让学生小组讨论选择哪种表格记录，并说一说选择的理由是什么。表A特征备注猫兔猫和兔的共同特征表B特征猫兔表C身体表面生殖幼崽备注猫兔猫和兔的共同特征学生小组交流讨论。学生汇报自己小组的选择：表A和表B内容比较详细，便于记录；表C需要认真观察并描述，且没有具体观察项目，要求较高。4.PPT 7 出示小猫的图片教师提出问题：你知道小猫是怎样出生的吗？学生根据生活经验汇报。5.PPT 8 出示猫胎生、哺乳的图片教师引导学生通过图片观察。学生讨论、交流。师生总结：小猫在猫妈妈肚子里发育，成熟后直接生出来，这种过程叫胎生；小猫出生后要吸食猫妈妈的乳汁生活，这是哺乳的过程。猫是胎生

4、、哺乳的动物。6.PPT 9出示胎生、卵生的图片。教师提出问题：胎生、卵生有什么不同？学生根据生活经验汇报。师生交流：胎生是动物直接生出小动物，卵生是动物产卵，由卵孵化成小动物。胎生提高了后代的成活率，哺乳使后代在较优越的营养和安全条件下迅速成长。卵生成活率相对低一些。PPT 10 出示活动记录表教师指导学生记录胎生和卵生不同。7.教师提出问题：你知道像猫、狗这样胎生、哺乳的动物还有哪些？学生汇报：狗、老虎、狮子等。 8.PPT 11 出示活动记录。教师指导学生把自己观察结果记录下来，猫和兔的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。9.PPT 12 出示哺乳动物的共同特征。教师课件出示：像猫、兔这

5、样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。活动二：它们属于哺乳动物吗？1.PPT 13 出示海豚、马、鹰、壁虎、猩猩等的图片。教师提出问题：这些动物分别有哪些特征，它们属于哺乳动物吗？学生小组讨论。教师引导学生总结：海豚、马、猩猩体表有毛、胎生、哺乳，是哺乳动物。鹰、壁虎不是哺乳动物。2.PPT 14 出示更多动物的图片。教师提出问题：这些动物分别有哪些特征？它们是否属于哺乳动物？学生小组讨论。教师适时评价，纠正。3.PPT 15 出示活动记录。教师指导学生完成记录表，将属于哺乳动物的动物用“”标出来。三、拓展活动 1.PPT 16 出示拓展活动。教师课件出示活动要求：鸭嘴兽属于哪一类动物？查找资料，了解鸭嘴兽的特点。2.PPT 17 出示鸭嘴兽图片。教师引导学生