染色体变异(上课用)

1、第2节 染色体变异,必修二 第五章,染色体变异,染色体结构变异,染色体数目变异,染色体组数目的成倍增加或减少,个别染色体数目的增加或减少,染色体变异,缺失 重复易位 倒位,可以用显微镜观察到,一、染色体结构变异,缺失,重复,倒位,易位,猫叫综合症,注意：易位与交叉互换的不同？,非同源染色体之间染色体结构变异中 的易位；显微镜可见 同源染色体之间（四分体内）基因重 组中的交叉互换 显微镜不可见,一、染色体结构变异,缺失,重复 倒位 易位,丢失,缺失：指染色体上某一片段及其带有的基因一起丢失， 从而引起变异的现象。,1、种类:,缺失,猫叫综合征,重复,果蝇棒状眼的形成,一、染色体结构变异,重复,重

2、复：指染色体上重复了某个相同的片段而引起的变 异现象。,易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体 上的变异。,非同源染色体部分片段交换 ?,移接,同源染色体部分片段交换 ？,染色体结构变异（易位）,基因重组 （ 交叉互换）,一、染色体结构变异,易位,4、倒位,颠倒,倒位：染色体的某个断裂片段发生180的颠倒，而引起变异的现象。,一、染色体结构变异,染色体结构变异,实质：染色体上基因的数目或排列顺序改变,生物性状的变异,多数不利,染色体结构的变异和基因突变区别？,一、染色体结构变异,【例1】2009年上海高考题下图中和表示发生在常染 色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于（ ） A.重组

3、和易位 B.易位和易位 C.易位和重组 D.重组和重组,A,练一练：,染色体：,着丝点,缺失,重复,倒位,易位,一、染色体结构变异,二染色体的数目变异：,染色体组,染色体组符合的条件： A不含同源染色体（无等位基因）。 B形态、大小和功能各不相同。 C一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。 （不考虑XY染色体差异） D.二倍体生物生殖细胞中所含有的一组染色体,例3.有三种生物个体它们的基因型分别是AaaBBbccc 、Abcd、AaBbCC，这三种生物体细胞内含有染色体组的数目分别是：,判断标准:,1.细胞内形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组 .,3 1 2,判断标准：

4、,2.在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。（同一字母，不分大小写）,例2.如图所示的三种细胞内各含有几个染色体组呢?,如何判断染色体组的数目呢？,3.根据染色体数目和染色体形态来推算：,例：某生物体细胞中有24条染色体,A:若其中各不相同的染色体有6条，则体细胞中有（ ）个染色体组。,B:若其生殖细胞中有12条染色体，且各不相 同，则体细胞中有（ ）个染色体组。,4,2,【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体),染色体组数的判断：,4组,1组,3组,3组,2组,1组,4组,2组,4

5、组,2组,夺冠P62【典例训练2】根据如图所示的细胞图，判断下列说法不正确的是( ),C,【变式训练】如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为( ) A.AaBb,AAaBbb,AaaaB.AaaaBBbb,Aaa,AB C.AAaaBbbb,AaaBBb,AaBbD.AaaBbb,AAabbb,ABCD,B,根据生物体细胞内染色体组的数目可把生物分为： 1、二倍体diploid 2、多倍体multiploid 3、单倍体haploid,二倍体： 具有两个染色体组的个体； 多倍体： 具有三个或三个以上染色体组的个体。 几乎全部的动物和过半数以上的高等植物都是

6、二倍体。 香蕉 三倍体 马铃薯 四倍体 普通小麦 六倍体 小黑麦 八倍体,二倍体、多倍体、单倍体,由受精卵发育而成的个体，,由受精卵发育而成的个体，,单倍体：由配子直接发育而成， 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,雌性,雌性,雄性,单倍体,二倍体,单倍体、二倍体、多倍体的区别,二倍体,多倍体,生物体,受精卵,直接发育成生物体：单倍体,雌配子,直接发育成生物体：单倍体,雄配子,与染色体组相关的几个概念,（1）二倍体、多倍体、单倍体？,Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ 含2个染色体组的个体一定是二倍体吗？,比较项目,生物种类,14,1,二倍体,六倍体,21,56,8,4,6,

7、单、二、多倍体的比较,多倍体草莓（上）和野生状态下的草莓（下）,多倍体的特征,1.植物常见、动物少见 2.多倍体植株茎秆粗壮、种子都比较大，蛋白质等营养物质的含量都增加。 3.发育慢，结实率低,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,抑制纺锤丝的形成,有丝分裂旺盛,低温处理,多倍体的诱导方法-培育新品种多倍体育种,单倍体： 1、植株弱小 2、高度不育。,一般由未受精的卵细胞发育而来。,常用花药离体培养法。,由于外界环境条件的剧变，影响了细胞 分裂时纺锤体的形成而使染色体数目加 倍产生的。,秋水仙素（常用且最有效）处理萌发的 种子或幼苗，影响了细胞分裂时纺锤体 的形成而使染色体数目加倍产生的。,（2）单倍

8、体和多倍体的形成,无纺缍体形成,染色体 复制,着丝点 分裂,多倍体的形成,无纺缍 丝牵引,实验原理:,萌发的种子或幼苗,分裂周期中（2n）染色体正常复制，不能形成纺锤丝,细胞染色体加倍4n,多倍体组织块,多倍体植株,方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗,机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，导致染色体不分离，数目加倍,具有偶数染色体组的多倍体植物：可育 具有奇数染色体组的多倍体植物：不可育,多倍体育种,多倍体植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加（但发育延迟，结实率低）,观赏或用材植物,某些水果,非种子农作物,能不能生长，看是否具有完整的染色体

9、组，染色体组多的生长更高大(多倍体),染色体少的瘦弱(单倍体) 可不可育，看减数分裂中所有染色体能否联会配对，能否产生正常的配子(单倍体不育，奇数倍的多倍体也不育),关于生长和育性问题,香蕉的培育,香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：,单倍体本身对人类并无多大作用(植株弱小且高度不育)，但用秋水仙素可获得纯合子，因此大大缩短了育种年限,方法：花药离体培养,单倍体育种,单倍体育种：利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌豆培育高茎圆粒豌豆,纯合高圆DDTT,加倍,二倍体,【巩固训练】填写下表,六倍体,关系,=2:1,=2:1,单倍体体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体,发育起点为受精卵,单倍体（n1，且与染色体组数无关）,实验原理、步骤和现象,小结,缺失、重复、倒位、易位,基因的数目或排列顺序发生了改变,猫叫综合征（缺失）,个别增减，成倍增减,有丝分裂的后期，减、减的后期,非同源染色体的集合,根据染色体形态、 等位基因型数目