六年级下册语文课件第一单元综合学习一冀教12

1、这两句话是感悟自然、感恩自然的话语。人类是大自然的孩子，人类接受了大自然的恩赐，才得以繁衍生息。从远古到现代，人类的生活与自然息息相关。人类依托自然创造了一个又一个辉煌的文明，我们要感谢自然。,我的采蜜集,读读背背,(原文见教材第30页) 这是一篇优美的散文，作者用丰富的想象描绘了一个神奇、充满梦幻色彩的小树林。在作者的眼中，风顽皮地“荡着秋千”；蝉自在地“练着歌喉”，就连阳光透过树荫射在地上的影子也在不停地跳动，似乎在嬉戏这种奇妙的景象无一不在告诉我们，作者热爱这片小树林。而那句“你可曾去过”可以说是一个诚挚的邀请，相信没有一个孩子看了这样的描写不为之动心，不想去看一下这个神奇的小树林。紧接

2、着作者笔锋一转，通过对三个画面的描述，欲言又止，让大家去自由想象，去投身到大自然中去，享受大自然带给我们的乐趣。,这次口语交际的内容是观察自己周围的环境状况如何，并与同学交流一下应采取怎样的措施才能让我们周边的环境变得更加美好。,口语交际,一、话题分析,1认真观察周围的环境是怎样的，是否需要改善，应该采取怎样的措施来改善。 2自愿组成小组，根据同学收集到的资料进行交流。 3最后总结哪个小组的措施好。,口语交际,二、方法指导,童年时我们村有山，有水，整个村庄被绿树包围着，春天可以看见满山的绿树、绿草，夏天的早晨到处可以听见鸟儿的欢叫声，小鱼自由自在地在溪水里游来游去。可如今山上没有了以往的绿色，

3、溪水也不再流淌我想呼吁大家保护环境，让我们周边的环境变得更加美好。例如，禁止乱砍滥伐，保护树木；禁止往小溪里倾倒垃圾，还小溪的清澈流畅等。,口语交际,三、示例欣赏,1读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章。读后感题目可以用读后感，也可以用读有感。 2写读后感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 3要密切联系实际，这是读后感的重要内容。,我的小笔头,一、思路指导,4要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情相结合。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只

4、有认真读书才能找到读与感之间的联系点，这个点就是文章的主旨，就是文中点明课文主旨的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点来拓展。,我的小笔头,维也纳森林的故事这篇文章描写了维也纳森林的美丽景色以及维也纳人和大自然和谐相处的故事。读完以后，我深有感触。 维也纳整个城市都被无边无际的绿色所包围。每逢春天，树上开花，小鸟欢叫，动物奔跃，多么赏心悦目,我的小笔头,二、例文展示,维也纳森林的故事读后感, 开头点题，引起下文。,的景象啊！维也纳不但景色迷人，还有着清爽宜人的气候，即使在夏天的夜里也要盖着被子睡觉。这美丽的景色和宜人的气候是上帝对维也纳人

5、的特别恩赐吗？不，这一切其实更是维也纳人热爱环境、保护环境的结果。早在100多年前，奥地利就颁布了森林法并沿用至今；在维也纳，人们因为担心废气污染草木与空气，甚至不肯使用汽车里的空调 维也纳人的环保意识令我深深地叹服。因为懂得科学地利用环境，才得以更好地保护环境；因为有了全民环保意识的提高，才使整个维也纳处在绿色包围之中。想想我们也经常叫喊着要“环保环保”，偶尔也搞一些活动，做一些文章，好像是为了环保，其实都是形式主义，环保意识并没有深入人心，大部分人还没有丝毫的,环保意识。包括我在内，看到一些破坏环境的事情我会气愤，但我对环保也没有什么贡献。就举一件最小的例子吧。学校的洗手间水管是常开型的，每天水管哗啦啦地唱着歌，一吨又一吨的水就这样流走了，开始我还感到可惜，去关阀门，时间久了，我也麻木了，任它流去吧。我前一分钟刚关住，后一分钟又有人用了就忘了关阀门，在门口贴个公告，大家都视而不见，唉，我很无奈，总不能天天守在门口吧。 什么时候，我们这里的环境也能变得像维也纳一样呢？, 维也纳人的环保意识与我国大部分人的环保意识形成了鲜明的对比。,总评：小作者介绍了维也纳并将维也纳