《万以内数的认识复习》.ppt

1、整理和复习,万以内数的认识,1经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。 2能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 3会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。 4结合现实素材认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。 5能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。

2、 6在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。,教学目标,万以内数的认识,读数、写数,整百、整千数加减法,比较大小,近似数,数位顺序表,数的组成,利用估算解决问题,1、一个一个地数，10个一是（ ）。,2、一十一十地数，10个十是（ ）。,3、一百一百地数，10个一百是（ ）。,6、一万里面有（ ）个千。,记 一 记,4、一千一千地数，10个一千是（ ）。,5、一千里面有（ ）个百。,一十,一百,一千,一万,10,10,一、数位顺序表,数位,十位,百位,千位,万位,个位,一,十,百,千,万,计数 单位,10,10,10,10,每相邻两个计数单位之间的进率

3、都是10, 它们是十进关系.,二、万以内数的读法 1、从高位起，按照数位顺序读。 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。,读一读,3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000,读作:三千二百四十八,读作:二千四百零七,读作:七千零八,读作:五千九百,读作:二千,读作:六千零三十,读作:一万,读数时要注意些什么？,三、万以内数的写法 1、从高位起，按照数位顺序写。 几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。 2、中间或末尾哪

4、一位上一个也没有， 就在那一位上写0。,写数练习一：,二千七百 四千六百 三千零八十九 五千 六千零五 二千八百零六,写作：2700,写作：4600,写作：3089,写作：5000,写作：6005,写作：2806,写数时要注意些什么？,写作,读作,读数 写数,5,0,0,0,五千,写作,读作,读数 写数,6,1,0,0,六千一百,写作,读作,读数 写数,3,4,2,0,三千四百二十,写作,读作,读数 写数,2,0,2,5,二千零二十五,写作,读作,读数 写数,5,2,0,1,五千二百零一,写作,读作,读数 写数,8,0,0,3,八千零三,1、6个千、3个百、8个十和2个一组成 的数是（ ）。,

5、四、数的组成,6382,2、8个千、2个百、5个十和9个一组成 的数是（ ）。,3、5个千和3个一组成的数是（ ）。,3、9个千和7个百组成的数是（ ）。,8259,5003,9700,位数不同的数比较大小，数位多的数大，数位少的数小。,位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位相同再比次高位，次高位相同再比第三位,五、万以内数比较大小,1、从小到大排队。 6700， 6070 ，607,706,6007 2、从大到小排队。 620,6101,6100,6079,6080,排排队,大小比较练习一,3、在（ ）里填上 或 。 2020（ ）2200 3509（ ）3510 1001（ ）989

6、5035（ ）4999,你有几种填法？,89278263,83278263,准确数与近似数,育英小学有1506人，约是1500人。,准确数,近似数,15061500,准确数,近似数,999210000,新长镇有9992人，约是10000人。,准确数与近似数,500,800,700,400,2000,6000,6000,9000,3、大约是几百几十？,353,198,721,897,984,496,632,999,350,720,200,900,980,630,500,1000,准确数与近似数,整千整百数的加减和估算,4.红光小学图书馆藏书情况见下面的统计表。,每种书的本数各接近几百本？最多的一种比最少的一种大约多多少本？,4.红光小学图书馆藏书情况见下面