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文档简介

1、首都师范大学2010年教育硕士333考研真题一、 名词解释1.教育2.“苏格拉底方法”3.心理发展4.“致良知”5.1922年“新学制”6.1944年教育法二、简答题1. 试述创造性的心理结构及培养途径。2. 试述教学的任务与过程。3. 试述新课程改革的基本内容与特点。4. 试述德育的内容与过程。三论述题1试论述教师素养的构成、教师专业发展的过程及途径。2试评述孔子的教育实践与思想。3试平述建构主义学习理论。4试评述杜威的教育实践与思想。 首都师范大学2011年教育硕士333考研真题一、名词解释1 义务教育2国家课程 3学习策略4最近发展区 5真实验设计6测验二、简答1赫尔巴特对教育学的学术贡

2、献。2教育研究范式的发展历程。3教师专业发展的内涵。4教育行动研究的意义内涵。三、论述1我国现代学制的演变。 2学生评价的类型及教育意义。 3科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义。4在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题。2012年首都师范大学333教育综合考研真题一名词解释。（每题2.5分，共10分）1.教师的期望效应2.社会规范学习3.无关变量4.测量二简答题（每题10分，共40分）1.简述教学设计的基本内容与方法。2.简述奥苏贝尔关于学习性质与形式分类的基本观点。3.简述教育研究的基本过程。4.简述班级建设的基本策略。三论述题。（每题20分，共100分）1.试论学习动机的培养与激发。2.

3、试论现代教师的专业素质。3.试论教育行动研究的特点与意义。4.试论学生评价理论与实践的当代走向。5.试论教育的社会功能与个体功能之间的关系。2013年首都师范大学333教育综合考研真题一名词解释1.实验教育学2.课程标准3.诊断性评价4.有意义学习5.标准参照测验6.终身教育二简答题1.简述教育设计的基本特征2.简述班级组织的特点3.简述实验研究的特点4.简述当代建构注意的学习观三论述题1.论述质性研究对教育的实战意义与影响2.论述中学生的学校生活对其成长的作用3.论述皮亚杰的道德认识发展理论对教育的影响4.试论教师的专业及教师专业发展的现实2014年首都师范大学333教育综合考研试题教育综合考研试题（回忆版回忆版）1、 名词解释名词解释1.学校教育制度2.国家课程3. 学习动机4. 教学5.常模参照测验二、简答题简答题1.简述实用主义教育学的观点三、论

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