北师大初中语文九上《2诗两首》word教案(4)

1、2 诗两首课前预习：1了解作者： 假如生活欺骗了你的作者是，国诗人。2 写出你遇到的生字词并注音。相关课程标准：“品味作品中富于表现力的语言。 ”“注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 ” 这首诗使用浅显的语言， 表达了生活的真谛， 因而得到广泛的流传。 尤其是当生活遇到挫折时，它可以使你走出困境，看到光明。正如诗中唱到的那样，“不顺心的时候暂且容忍/ 相信吧，快乐的日子就会到来”。诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的人生态度。这首诗问世后， 因它的亲切和蔼，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。教学目标：1积累词语，了解诗人，理解诗意。2. 反复诵读，领会诗人坚强乐观的

2、思想，感受他博大的情怀。3. 背诵、默写这首诗。评价任务：1 进行朗读，把获得的整体感觉读出来。2 再次阅读课文，引导学生思考诗歌所蕴含的哲理。3 诵读，默写。教学过程：一导入新课导入展示： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过什么“阴与缺”？比如学习上、跟同学交中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的假如生活欺骗了你。二自主学习听、读假如生活欺骗了你，体会感情。往1听课文录音，划分朗读节拍。2自由朗读。

3、指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。3 指名学生进行朗读，其余同学作出中肯的评价。4让学生带着问题再自由吟读诗文这首诗主要写了什么？它在哪方面给你留下了最深刻的印象？ （是伟人毛泽东 沁园春 中评论古今、指点江山的那般激情？是徐志摩 再别康桥 中“河畔金柳” 的那种优美意境？还是陆游 游山西村中“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”的深刻哲理？）应该用怎样的感情基调朗读这首诗？这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？明确：亲切自然，娓娓道来的劝说语气。三交流研讨1 、教师设疑，让学生通过讨论试着解答问题 题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？它有怎样的寓意？面对生活

4、的欺骗，普希金又是怎样对待的呢？（用原文回答）怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义？你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？提示：（适当插入写作背景、调动学生已有的生活经验）作者在假如生活欺骗了你中表现了什么样的态度？（“假如生活欺骗了你” 是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸 ( 这是特指在生活中因遇到遭遇艰难困苦而身处逆境 ) 。诗人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。）（首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度坚信这一切一定会过去的，而反对悲观消极的人生态度。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经历与体验应该是丰富多样的， 每一种经历与体验都是一笔宝

5、贵的人生财富， 尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。）四结合体验，研讨问题1问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。（学情预测： 这两个问题应该比较简单，学生基本能体会出诗歌中积极乐观的基调。第二个问题是一个开放性的题目，让学生自由谈。学生可能谈到过去受到挫折的体会。很多挫折都将会过去，正如诗中所说的“一切都是瞬息，一切都将会过去。”也有可能分析到最后一句“而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 ”教师可顺势引导到对这一诗句的具体分析。）明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲

6、伤， 不要心急； 在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。2普希金在诗里写道： “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你在生活中是否也有这样的体会呢？你喜欢这一句话吗？联系自己的生活经验谈一谈。（让学生自由谈。 ）明确：这一著名诗句获得普遍的认同、接受，主要有以下三点：一切都会过去，这是客观规律，包括不幸、失败、挫折、忧郁、痛苦，当不幸也如一切一样过去之后，即人从现实的痛苦困境中解脱出来之后，当年的不幸反而会成为你值得回味、回忆的人生阅历。当然，在本诗中前提是生活欺骗了你，说明你品质、 人生态

7、度中还有值得肯定的一面。这一切底气使你可以亲切怀恋失败的过去，包括自身有缺点的失败。此诗句的妙处在于：它是针对不幸尚未过去的人说的，也就是它让你提前从精神痛苦中解脱出来，让你提前体味第1点说的生活哲理，因此它可以成为劝慰、自慰的人生格言。这一诗句包含了这首诗表现的积极乐观的生活态度、通达辩证的人生哲理，尤其是亲切温暖的情感，所以读起来感觉很好。3有的版本把这一诗句译为“而那逝去的，将变为可爱” ，你认为哪一句译文更好？（学情预测：学生大部分都会认为原诗句好，但学生未必都能说清“怀恋”比“可爱”好的缘故。言之成理即可，理由不求说全。）参考意见：原诗句更好。其一，“可爱”的回味意味不如“怀恋”醒豁

8、，而正如上述第1 点所言，本诗的内在关系落脚在回味。其二，“可爱”的意蕴、情趣不如“亲切的怀恋”丰富、多味。从本诗看，那过去了的，原是伤感伤心的东西，从一般意义看，正因为有伤感才需要劝慰、自慰，而“亲切的怀恋”显然更能包容伤感之味，同时又能兼容“可爱”之意。从诗歌语言的特点看，意蕴的丰富、情趣的多味正是其特点，而在本诗里，“亲切的怀恋”更具有这一语言的韵味。所以“亲切的怀恋”比“可爱”更好。五检测点拨：1假如生活欺骗了你是一首哲理抒情诗，诗人用诚挚的语言倾诉了自己对艰难生活的 体会。2这首诗语调亲切和婉，热诚坦率；诗 句清新流畅，热烈深沉。丰富的人情味和哲理意味是它打动人心的美好所在。六迁移拓展1、古往今来，像普希金这样身处逆境但却依