九年级化学上册导学案：第二单元我们周围的空气课题2氧气第二课时

1、课题 3 制取氧气（第一课时）一、学习目标：1.掌握实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2. 知道催化剂的概念 和催化剂对化学反应的重要作用。3. 在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程。4.通过体验实验探究过程，尝试试验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。二、学习难点、重点：重点：实验室制取氧气难点：催化剂的定义三、实验仪器和用品：试管、铁架台、酒精灯、导管管、水槽、集气瓶、药匙、棉花、火柴、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾。四、自主预习1如何检验一瓶无色气体是氧气？2如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？3.你知道在酿酒过程中酒曲的作用

2、吗？五、课堂助学1、过氧化氢分解制氧气的反应中二氧 化锰的作用【 P38 探究】与补充加热实验：第1页共 8页学生活动实 验 内 容现象分析、思考、结论在试管中加入5ml5%的过氧化氢溶液，把木条没有复燃说明什么？实验（ 1）带火星的木条伸入试管。实验（ 2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，把带木条复燃说明什么？火星的木条伸入试管。在另一只试管中加入 5mL5%的过氧化氢溶二氧化锰在反应中起什么实验（ 3）液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木作用？条伸入试管。待实验（ 3）的试管中没有气泡时，重新二氧化锰好象永远用不完，实验（ 4）加入过氧化氢溶液（重复多次）该物质 是反应 物吗？ 若不是，它

3、起何作用？2、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气【观察与思考】（ 1）仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物理性质记录在下面：（ 2）观察老师演示实验、观察并记录实验现象。二氧化锰在（ 2）中所起的作用是；该反应的文字表达式：。自主学习：（ 1）仔细观察教师所展示的高锰酸钾，将其物理性质记录在下面：（ 2）记住课本 37 页高锰酸钾制取氧气的文字表达式，并默写在下面：讨论交流：根据用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或者高锰酸钾制取氧气所需药品的状态及反应条件，并根据氧气的性质，实验室用上述方法制取氧气所需要的装置是（）第2页共 8页六、课堂练习【例题 1】实验室里用二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气。若忘

4、记加入二氧化锰，其结果是（ ）A.不能产生氧气B.产生氧气的速率慢C.产生氧气的总量减少D.没有氯化钾生成【例题2】实验室里加热氯酸钾制取氧气。若把高锰酸钾误以为二氧化锰加入，其结果是：氯酸钾的反应速率 _,生成氧气的质量_,氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有 _种。达标体验：1催化剂在化学反应中所起的作用是（）。A加快化学反应速率B使生成物质量增加C改变化学反应速率D减慢化学反应速率2.实验室可用于制取氧气的药品（）A.空气B.过氧化氢或二氧化锰C.高锰酸钾或过氧化氢D.二氧化锰3. （2012 年湖南娄底）下列关于催化剂的说法不正确的是（）第3页共 8页A.化学反应前后，催化剂

5、的质量和化学性质都不变B.催化剂可以提高某些化学反应的速率C.催化剂可以降低某些化学反应的速率D.任何化学反应都需要催化剂4. （2012?湖北黄石）加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是（）A固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜B开始加热时，导管口出现气泡立即收集C加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面七、拓展延伸：1.某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积（ V）、二氧化锰的质量（m）与时间（ t）关系的图示中正确的是（）2. 在实验室里，常采用分解溶液或加热的方法制取氧气，在两个反应中，都接触到

6、一种物质，它的名称叫做。在前一个反应中，它是该反应的，在后一个反应中 ,它是该反应的。八、学习收获第4页共 8页课题 3 制取氧气（第二课时）主备：课型：新授审核：张桂霞班级：姓名：学号：一、学习目标：1.掌握实验室制取氧气的方法和原理，知道催化剂和催化作用。2. 理解分解反应，区别化合反应和分解反应。3 知道工业制氧气的方法。4. 初步建立“理论分析 -实验设计 -实验操作”的科学思路二、学习重点、难点：重点：理解分解反应，区别化合反应和分解反应难点：初步建立“理论分析-实验设计 -实验操作”的科学思路三、自主预习：（ 1）默写用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸

7、钾制取氧气的文字表达式：（ 2）从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。（ 3）上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。（分解反应也是化学基本反应类型之一）四、课堂助学：1.实验室制取氧气的原理：写出用过氧化氢和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰、高锰酸钾分别制取氧气的文字表达式。第5页共 8页化合反应定义：2.化学基本反应类型分解反应定义：自主学习： (用 2 分钟阅读课本40 页资料卡片，回答下列问题。)工业制氧气的方法:,此方法依据的原理：，此过程属于：变化。3.工业制氧气的方法：五、课堂练习：1）. 下列有关催化剂的说法正确的是（A. 在化学反应后其

8、质量减小B.在化学反应后其化学性质发生了变化C. 在化学反应后其质量增加D.催化剂能改变化学反应速率2. （2014?广州）实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）A 加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B 先将导管口移入集气瓶，再开始加热C 收集氧气后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D 停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管第6页共 8页3.下列反应属于分解反应的是（）A.铁+氧气 四氧化三铁B.硫 +氧气二氧化硫C.石蜡 +氧气二氧化碳 +水D. 水氢气 +氧气4.工业制取氧气与实验室制取氧气相比较，下列叙述正确的是（）A.生产原料不同B.制取产物完全不同

9、C.都是化学反应D.都利用了物质的化学性质5.下列情况只表现物质的物理性质的是_；只表现物质的化学性质的是_；两种性质均体现的是_(填序号 )。根据氧气和氮气的沸点不同，可分离液态空气得到氧气木炭可以燃烧，人们利用木炭燃烧放出的热量取暖、做饭水生动物依靠溶解在水中的氧气而生存铁、铝、铜等金属材料可制成炊具六、拓展延伸：1.下列说法正确的是（）A. 凡是燃烧都是化学反应B. 用氯酸钾制取氧气的反应是分解反应C. 硫粉在空气中燃烧是氧化反应，但不是化学反应D. 加热氯酸钾和高锰酸钾的混合物，很快放出氧气，高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂2.下列情况只表现物质的物理性质的是_；只表现物质的化学性质的是_；第7页共 8页两种性质均体现的是_(填序号 )。根据氧气和氮气的沸点不同，可分离液态空气得到氧气木炭可以燃烧，人们利用木炭燃烧放出的热量取暖、做饭水生动物依靠溶解在水中的氧气而生存铁、铝、铜等金属材料可制成炊具3.将一种无味的液体A 装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其