初中八年级语文奇妙的克隆教学设计

1、课题教学目教学设计奇妙的克隆课时一课时课型精读课1、掌握字词的读写及含义；2、理解说明文的说明方法；知识与能力3、提取知识并概括1、能读准并正确书写关键词语并能说出这些词语在文中的含义；过程与方法2、能够掌握提取信息的方法并提取出本篇课文的主要信息；标情感态度价值观3、能找出本文运用的说明方法并说明它的作用。严谨求实、锲而不舍的态度与精神。重点难点教具板书设计理解说明说明方法及其作用理解说明说明方法及其作用多媒体课件奇妙的克隆谈家桢提取信息中心句说明方法效果词教学环节一、导语教学内容导语：如果你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多，如果你是音乐爱好者， 你当然愿意再拥有一个贝多芬，古希腊有

2、位哲学家说过： “世上没有两片完全相同的叶子”。但是，现在情况也许有了变化，有一种新兴的生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。它奇妙在哪里呢？今天，让我们一起走进“奇妙的克隆”时教法、学法目标间1 分提出问题激发兴趣激情导入二、（一）请打开书 134 页，默读课文，并借助字典扫除字屏幕显示培养默4 分词障碍，在默读课文之前，因为这是一篇科普文章，文新授直观教法读能力章中涉及了一些生物学相关术语，老师提供了一些注释兴许对你理解课文有些帮助。（大屏幕）（二）请同学们默读课文！读准应该掌握的字词。（板指导学生默读，书课题）每分钟 500 字。第 1 页共 3 页默读结束。现在我们来检测一下同学们对字

3、词的掌握情况，（大屏幕展示） 1、找一学生读屏幕上的字词 ， 同学们齐读。 2、填汉字，老师给拼音学生写汉字（三）请同学跳读全文，并在每一部分提取一两个句子，15通 过提取信 息分概括你初读课文时把握的主要内容。也就是提取信息。来 概括说明 内了解课文说明（板书） 找完后同位，前后位交流一下。容的内容1、克隆是凡是来自一个祖先的无性繁殖出的一群个体。2、在克隆鲫鱼出现之前，科学家对蟾蜍，黑斑蛙进行过克隆实验，又培育出了鲤鲫鱼，这种人工克隆新鱼种的出现，为鱼类育种开辟了新途径，鱼类、两栖类克隆的讨论、分析法成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。3、经过 247 次失败之后，他们得到了一只名为

4、 “多利 ”的克隆雌性小绵羊，克隆羊的诞生，说明了动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。4、克隆技术给人类带来极大地好处（四）说明方法（板书）初读课文，通过提取课文的信息，再很短的时间内对奇妙的克隆有了清楚的了解，获得了相关信息，阅读说明文就应该这样来寻找“信息”。我们还要用发现的眼光来发现文章的其他要点，那就是说明方法的运用，下面同学们再次默读课文，找出文章运用的说明方法，并说明他的作用。并用大屏幕出现的格式说话。（大屏幕）再赏析之前老师页赏析了一个句子，我们一起来看看，仿照老师的例子在下面找一下本文的说明方法并说明它的作用。（大屏幕）教 会学生找 说22明 方法并说 明掌握说明顺序分它的作

5、用? 用这样的句式表述：? 文中第 - 段-句（段）?用了 - 说明方法 -讨论法，?效果词说明了 -。探究法说明方法中最难的就是下定义和作诠释，也是最容易混淆的，我们一起来看一下它们的定义（大屏幕）下定义：用准确、简洁、科学的语言给被说明的第 2 页共 3 页事物下定义，揭示出事物的本质特征。作诠释：用通俗易懂的语言对事物、事理的某些特点所作的解释说明，揭示概念的部分含义。为了让同学们更好的理解这两个说明方法，老师再举两个例子让同学们分辨一下哪个是作诠释和下定义（大屏幕）生物入侵者 :专家们把这种原本生活在异国他乡、通实践法过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民 ”称为“生物入侵者 ”。生物入侵者 :原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中且无节制地繁衍， 对入侵地的其他物种构成极大威胁并给人类造成难以估量的经济损失的物种就是 “生物入侵者 ”。（五） 总结：请同学们说一说本节课你都学并到了哪些2 分说明文的知识。我们通过讨论研究明确了本文的说明方法及其作用。（六） 通过这一课，我们还要有一种意