语文人教版七年级下册猫课件.ppt

1、,郑振铎,26、猫,一、复习导入,分清层次，理清脉络,课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分为三部分：,第一部分： 第二部分： 第三部分：,1-2 写第一只猫的故事。,3-14 写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。,15-34 写第三只猫的亡失让“我”难过自责。,第一、二次养猫：,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,从舅舅 家要来 的,花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加 活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,二、重点研讨,1、三只猫的亡失，留给“我”印象最深的是哪一只？为什么？,第三只,因为它可怜。,参考

2、句式：,从文中第 段的 (词语或句子）中，我读出了它的可怜。这是因为 。,文中的哪些文字让你感受到第三只猫是可怜的？（请到文中找到相应的资料，用下列句式说话）,2、说一说,可怜,身世凄惨，无家可归,不被重视，可有可无,外表丑陋，没人喜欢,冤枉被打，凄惨死去,3、讨 论：,（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？,“芙蓉鸟事件”,（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？, 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。,（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎

3、么做的？,不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”,（4）、芙蓉鸟被吃的真相是什么？有何依据？,被一只黑猫吃了，而不是“我”家的猫。,我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。,（5）、展开你的想象：第三只猫“凝望”鸟笼时，会想些什么？,三、合作探究，体味情感。,（1）、情感是最能感染人的。第三只猫亡失后，我的心情怎样？请从课文中找出描写作者心情的语句。,(1)“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了” (2)“益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！” (3)“我对于它的亡失，比以前的两只

4、猫的亡失，更难过的多。”,（2）、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？,因为第三只猫的死，责任在“我”，“我” 主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒 打它，它是被“我”打伤出逃后死的，而且这 个过失是无法补救的。,（3）、体会 “自此，我家久不养猫”与 “自此，我家永不养猫。”中作者所包含的思想感情的异同？,前者是一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。 后者是一种失落感久久萦绕于心，亡失小猫的痛苦叫人难受，干脆不养了。,“永无”这个词，写出了作者再也没有机会弥补自己的过失，表达了作者痛悔、内疚的思想感情。,我心里十分的难过，真的，我

5、的良心受伤了,我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多。 我永无改正我的过失的机会了！,读一读,四、感悟思想,1 、 同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙 蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、 怎么做？,2、对挥舞大棒 、妄下断语的“我”，你想说什么？,参考句式：对文中的“我”，我想说 。,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心

6、，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。,事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？,苏轼石钟山记,从作者个人的悔悟中，你能看到他的什么品质？,善良，严于律己，平等，及时改过,3、第三只猫的死,除了”我”的原因外,还有其他原因吗?,对文中的猫、妻,你想说点什么,请用下列句式尽情发挥： 对于 ，我想说:_ _。,五、小结：,通过学习这篇文章，我们受到哪些启示？,“我”凡事不能单凭印象主观臆断， 重要的是弄清事实。 “猫”不受欢迎的人往往成为冤案的 牺牲品，因而，要免遭厄运，也必须自我完 善。,我们的生活中,有像“可怜猫”这样的弱小者吗?我们应怎样对待他们?,动物是我们永远的朋友，我们应该善待生命，让我们爱及生灵！,