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文档简介
1、两三位数除以一位数(首位能整除)教学内容:教科书第 5051 页及“试一试”和“想想做做” 。课时目标:1. 学生经历探究两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算除法的过程,掌握笔算方法,能正确进行笔算。2. 运用除法知识解决相关的实际问题,在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习,增强应用数学的意识。教学重点:掌握两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。教学难点: 两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。教具和学具准备:多媒体课件教学过程:一、情境导入出示教材例 3 情境图。谈话:从图中你获得了哪些数学信息?(要把 46 个羽毛球平均分给 2 个班,要求每班分得多少个) 怎
2、样列式?(根据学生的回答板书: 462=)二、互动新授1. 两位数除以一位数。(1)462,你能用小棒摆一摆,分一分吗?(在小组内讨论交流)小组交流分的情况:拿出几捆几根小棒,先怎样分,再怎样分,最后每人分得多少根?(可以引导学生用自己的语言进行概括性表述)第 1页共 3页(2)还可以怎样想?想法预设:每班先分得 2 筒,是 20 个,再分得 3 个,合起来是 23 个。40 2=206 2=320+3=23(3)各小组讨论“竖式该怎样写,即先写什么,再写什么,最后写什么。(教师结合学生讨论情况板书竖式,并讲解笔算过程):先算被除数十位上的4 除以 2,商是 2,对其被除数的十位再商的位置写
3、2。讨论:2 为什么写在商的十位上?(2 表示 4 个十除以 2 得 2 个十)下面算 2 乘 2 得 4,4 减 4 得 0,因为还要除个位上的数, 这里不写0,为了看得更清楚,把被除数个位上的6 写下来继续除,再往下会算了吗?学生独立完成接下来的计算。小结:我们回顾笔算过程,笔算462 要从十位除起,除得的商写在十位上,然后再接着往下除,商要写在被除数上。2. 三位数除以一位数。出示教材第 51 页“试一试”:2462=你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗?学生独立尝试。学生完成后提问:你是怎么算的?小组互相讨论,再全班交流。交流过程中, 引导学生讨论: 1 为什么写在商的百位上? (
4、2 个百除以 2 得 1 个百,所以 1 要写在商的百位上。)3. 比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。第 2页共 3页谈话;今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢?引导学生明确:除的过程是一样的,三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步,百位上除好以后还要把十位上的数写下来继续除,要注意除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面。三、巩固练习1. 完成想想做做第 1 题学生独立完成,教师巡视指导,组织学生交流。2. 完成想想做做第 2 题学生独立计算。列竖式时,注意数位对齐,商写在被除数的上面。同桌交流算法,互相检查。3. 完成想想做做第 3 题学生读题,联系生活探究解决问题的办法。提问:把 396 本书平均放到 3 个书架上,每个书架放多
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