语文版七年级语文下册第六单元、23、爱莲说

1、23 爱莲说名校讲坛1 走近作者周敦颐 (1017 1073) ，中国宋代思想家、理学家。原名敦实，字茂叔，号濂溪，道州营道县(今湖南道县 )人。周敦颐是宋代理学的创始人，著有太极图说通书等。2 文体常识“ 说 ”是古代一种议论性的文体，大 多是就一事、 一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，又波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。3 文言知识归纳(1)古今异义 香远 益清 (古义：更；今义：好处，利益)亭亭净植(古义：竖立；今义：种植)(2)一词多义【之】 水陆草木之花 (助词，的 ) 予独爱莲之出淤泥而不染 (结构助词，不译)【远】 香远益清 (动词，远播

2、) 可远观而不可亵玩焉(形容词，距离长)【可】 可爱者甚蕃 (动词，值得 ) 可远观而不可亵玩焉(助动词，可以 )(3)词类活用 不蔓不枝 (蔓，名词用作动词，生蔓；枝，名词用作动词，长枝节) 香远 益清 (形容词用作动词，远播)(4)文言句式 判断句予谓菊，花之隐逸者也。译文：我认为菊花是花中的隐士。 倒装句菊之爱，陶后鲜有闻。(应为 “ 爱菊，陶后鲜有闻” )译文：对于菊花的喜爱，自陶渊明以后就很少听到过。4 主题解说这篇文章，以花喻人，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情表达自己对这种生活态度的 赞赏，对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。5 重点突破作者是如何赞

3、美莲的美好形象的？提示一：妙用衬托手法。全文先后三次用菊和牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托，显示出莲花的品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人和自己的爱好相同。提示二：作者以花喻人，三种花象征人世中的三种人：菊，迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避居山林的 “ 隐逸者 ” ；牡丹，色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的“ 富贵者 ” ；莲，清劲坚贞，卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的“ 君子 ”。6 结构图解第 - 1 -页共 5 页来源 :作者自况： 身自好，不同流合 。7 拓展延伸古人咏 花的 句江南可采 ， 叶何田田。(江南 )荷叶 裙一色裁，芙蓉

4、向 两 开。(王昌 采 曲)接天 叶无 碧，映日荷花 。( 万里 出 慈寺送林子方)1 下列加点字注音或根据拼音写出相 的 字。(1)可 者甚蕃()(2)出 y()泥而不染(3)zhu () 清 而不妖(4)不蔓 ()不枝(5)不可 xi () 玩焉(6) 陶后 ()有 2解 下列加点 的意思。(1)可 者甚蕃()(2)出淤泥而不染()(3)濯清 而不妖 ()(4)不蔓不枝 ()(5)亭亭 植 ()(6)不可 玩焉 ()(7)陶后 有 ()(8)宜乎众矣 ()3下面各 中加点 的意 和用法相同的一 是()a 水 草木之 花予独 之 出淤泥而不染b 香 益清可 而不可 玩焉c出淤泥而不染人不知而

5、 不愠d 予 菊是以 之“文”也4在理解的基 上，默写填空。(1) 文中最能概括 的高 品 的一句是：_(2) 描写 美好形象的句子是：_ _(3) 与“近朱者赤，近墨者黑”相 比，集中表 高 品 ， 在人 常用来比 某些人不与世俗同流合 而且 身自好的句子是：_5作者在文中 表达自己的思想感情，托物言志，用“ ”来自比，又用“菊”和“牡丹”来 托。 系你自己的志趣和追求，写出你最喜 的一种花，并用一句 来概括喜 的原因。(1) 最喜 的花： _(2) 喜 的原因： _6在学完 后，北海中学七年 (3)班 行了一次主 “荷 韵”的 文 合性学 活 ，假如你就在 个班， 你参与下面的活 。(1)

6、 【 会】古 文中有很多写荷花的 句，你能写出几句 ？_(2) 【“ ”接生活】 与人 的生活关系可 密。 可食、可 、可用做 材、可表达情意 你 合自己的 ， 其中之一， 例 明。_(3) 【推荐名 】全国很多地方都种植 花，形成了一些 荷 地。 你 大家推荐我国几个著名的 荷 地。_第 - 2 -页共 5 页_(4) 【 花使者】池塘里 叶碧，游客坐着小船穿梭其 ， 水 荷。一个阿姨随手摘下一 未盛开的荷花，放在鼻子下，“真香啊”，假如你就在船上， 此情景，你会怎么 ？_ _ _爱莲说水 草木之花， 可 者甚蕃。晋陶渊明独 菊。自李唐来，世人甚 牡丹。 予独 之出淤泥而不染，濯清 而不妖，

7、中通外直，不蔓不枝，香 益清，亭亭 植，可 而不可 玩焉。予 菊，花之 逸者也；牡丹，花之富 者也； ，花之君子者也。噫！菊之 ，陶后 有 。 之 ，同予者何人？牡丹之 ，宜乎众矣！7解 下列句子中加点的 。(2)予 菊，花之 逸者也 ()(1)濯清 而不妖 ()8翻 下列句子。(1) 予独 之出淤泥而不染，濯清 而不妖。_ _(2) 可 而不可 玩焉。_ _(3) 水 草木之花，可 者甚蕃。_9 ( 阳中考 ) 下列 文章内容的理解与分析不正确的一 是()a 文章从生 境、体 香气、 度气 等方面描写了 花的超凡脱俗， 予了 花不同流合 、不随波逐流的高 品 。b 文章借菊花和牡丹的形象，从

8、正面 托了自己 花的喜 ，寄寓了作者不慕名利的生活 度以及 种生活 度的 。c作者 花“出淤泥而不染”的精神，提倡 身自好的个人道德修养，体 了其 极的人生 和价 。d 文章 散相 ， 落有致，音 和 。比如“予独 之出淤泥而不染，濯清 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 益清，亭亭 植，可 而不可 玩焉”。10“ 之 ，同予者何人？牡丹之 ，宜乎众矣”表达了作者怎 的思想感情？_11 篇散文，在做人方面 了我 哪些启示。_【甲】水 草木之花，可 者甚蕃。晋陶渊明独 菊。自李唐来，世人甚 牡丹。予独 之出淤泥而不染，濯清 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 益清，亭亭 植，可 而不可 玩焉。予 菊，花

9、之 逸者也；牡丹，花之富 者也； ，花之君子者也。噫！菊之 ，陶后 有 。 之 ，同予者何人？牡丹之 ，宜乎众矣！( 自周敦 )【乙】竹似 ，何哉？竹本 固， a 固以 德； 君子 其本， 思善建不拔 者。竹性直， 直以立身 ；君子 其性， 思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子 其心， 思 用虚受 者。竹 ， 以立志；君子 其 ， 思砥砺名行，夷 一致者。夫如是，b 故君子人多 之 庭 焉。( 自白居易养竹 )【注 】 ： 者。 本：根。善建不拔：意志 定不移。直以立身：凭着挺直的本性可以立身。中立不倚： 事正直，不偏不倚。体：体悟。虚受：虚心接受。 ： 。之：代 ，指竹子。 ：充 。12解

10、下列句中加点 的意思。(1)香 益清 (2)竹本固 ()第 - 3 -页共 5 页13翻译下列句子。(1) 莲之爱，同予者何人？_(2) 竹似贤，何哉？_14【乙】段中 ab 两句，哪一句中的“树”和“十年树木，百年树人”中的“树”用法相同？_15【甲】文从莲的_、 _、 _、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹的本固、性直、_、节贞四个方面联想到君子之德。16从表现手法和表达方式上看，【甲】【乙】两文的相同之处各是什么？表现手法： _表达方式： _文言文对照翻译水陆草木之 花，可 爱 者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚水中、陆地上的草本、木本植物的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊

11、明只喜爱菊花。自从唐朝以来，社会上的人们( 都)十分爱 牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清 涟而不 妖，中通外直，喜爱牡丹。我单单喜爱莲从淤积的污泥中长出来却不沾染(污秽 ) ，在清水里洗涤过却不显得妖媚，内心通达而外形笔直，既不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。不生蔓也不分枝，香气远播，越发显得清纯芳香，笔直洁净地立( 在水中 ) ，只可从远处观赏却不可随意玩弄呢。注释 陆： 陆地。 可： 值得。 者： 助词。 甚： 很。 蕃 ( ) ：多。独： 仅，只。 自： 从，自从。李唐： 指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。予 ( ) ：第一人称代词，我。淤 ( ) 泥：

12、河沟或池塘里积存的污泥。而： 连词，表转折关系，却。染： 沾染 ( 污秽 ) 。 濯 ( ) ：洗涤。 清涟： 水清而有微波的样子，这里指清水。妖： 美丽而不庄重。 中： 内心。通：通达。直： 笔直。 蔓： 用作动词，生蔓。 枝： 用作动词，长枝节。益： 副词，更加、越发。清： 这里指清香。 亭亭： 挺立的样子。 净： 洁净。植：竖立。 可： 可以。 远：名词用作状语，从远处。亵 ( ) ：亲近而不庄重。 玩： 玩弄。 之： 助词，的。助词，位于主谓之间，取消句子的独立性。焉： 语气助词，相当于“呢”。予谓菊，花之 隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，我认为：菊是花

13、中的避世隐居之士；牡丹是花中的富贵之人；莲是花中的品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶后 鲜有 闻。莲之 爱，同 予者何人？牡丹之 爱，宜乎众矣！( 从 ) 陶渊明以后很少听到过。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？( 至于 ) 对牡丹的喜爱，人当然是很多了！注释 予： 我。谓： 认为。 隐逸： 隐居。 富贵： 富有又有权势。君子： 品德高尚的人。噫 ( ) ：表示叹息，相当于现代汉语的“唉”。陶： 陶渊明。 后： 以后。 鲜 ( ) ：少。 同： 如同、像。 者：助词。 何： 代词，什么。 宜： 当然。 众： 多。 也： 均为语气词，表判断语气。乎： 助词，相当于“然”，词尾。 矣：语

14、气词，了。 之： 均为助词，的。为结构助词，宾语前置的标志。花之隐逸者也、花之富贵者也、花之君子者也：判断句，用“者也”形式表判断。菊之爱、莲之爱、牡丹之爱：倒装句，应为“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”。【参考答案】1 (1)f n (2) 淤(3) 濯 (4)m n(5) 亵 (6)xin2.(1) 多(2) 沾染(3)洗涤(4)名词用作动词，生蔓(5) 挺立的样子(6) 亲近而不庄重(7) 少(8)当然3.c(解析： a. 结构助词，的 / 用在主谓之间取消句子的独立性；b.动词，远播 /名词用作状语，从远处； d.认为 /称。 )4. (1) 莲，花之君子者也。(2) 出淤泥而不染，濯清涟而不

15、妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(3) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5. (1) 梅花 (2) 梅花象征坚韧不拔、不屈不挠、奋勇当先的精神。6. (1) “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“清水出芙蓉，天然去雕饰”等。(2) 可食：如冰糖莲子、拌藕丝、炸藕夹等食品；可用：澳门特别行政区的区旗、区徽的图案设计使用荷花造型等。第 - 4 -页共 5 页(3) 杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等等。(4) 示例：阿姨，荷花最香是在盛开的时候，它开放后还会结出香香的莲子，您这一摘，许多美好都

16、没有了，我们都这么做，这处荷塘也就没有明天的绽放了。7. (1) 美丽而不庄重(2)认为8. (1) 我仅仅喜欢莲花从淤积的泥污中长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。(2) 可以从远处观赏它，却不能随意地玩弄它。(3) 水中的、陆地上的草本、木本植物的花，值得喜爱的很多。9. b10. 表达了作者对世人缺少君子之德的遗憾 (惋惜，慨叹 )，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视 (批判，嘲讽 )之情。11. 示例：无论环境怎样，都要保持高洁的品格 (操守 )；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。12. (1) 清香 (2)牢固，坚固13. (1) 对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(2) 竹子 (的特性 )与贤者相似，为什么呢？14. b15. 生长环境 外形 香气 心空16. 托物言志 (象征 ) 议论【乙文参考译文】竹子的特征与贤者相似，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君