送东阳马生序教师版

1、一、解释下列句中加点的词语。1.余幼时即嗜 学（我 ）（就 ）（特别爱好）2.无从致书以观（ 没有办法）（取得、得到。致书：这里指买书。）3.每假借于藏书之家（ 常常）（同义复词，这里的“假”也是“借”的意思。）4. 手自笔录（名词作状语，用笔。 ）5.弗之怠（不）（指“笔录”这件事）（放松）6.走送之（跑）（指所借之书） 7.不敢稍逾约（超过、越过。 逾约：超过约定的期限。）8.以是人多以书假余（因此）（ 把 ）（ 借） 9.余因得遍观群书（ 于是、就 ）（ 能够）10. 既加冠（已经） （表示男子进入成年。）11.又患无硕师名人与游 （担心、忧虑）（大师，这里指才学渊博的老师。 ）（交游）

2、 12. 尝趋百里外从乡之先达执 经叩问（奔向 ）（握、持）（求教。同义复词，叩，发问、询问。 ） 13.未尝稍降辞色（脸色、表情）14.援疑质理（引、提出）（询问） 15.礼愈至（ 周到）16 俟其欣悦（等待、等）17.卒获有所闻（终于）18.（负：背。 箧：小箱子，这里指书箱。）（曳：拉、牵引，这里指拖。 屣：鞋。）负箧曳屣19.四支僵劲不能动（支：通“肢”）（劲：坚强有力，这里有“硬”的意思。） 20.媵人持汤 沃灌（汤：热水）21.主人日再 食（名词作状语，每天。）（两次）22. 同舍生皆被绮绣 （被：通“披”，穿 ）（绮绣：指绣花的丝绸衣服。绮（ q ），有花纹的丝织品。）23.戴朱

3、缨宝 饰之帽（名词作状语，用红缨。）（名词作状语，用宝石。24.余则緼袍敝衣处其间（却）（ 緼，旧絮。敝，破。緼袍敝衣：穿着破旧的衣服25.略无慕艳意（略无：毫无）（ 羡慕）26.不知口体之奉不若人也（ 供养口和身体的，意思是吃的穿的。）27.余之勤且艰若此（ 勤恳）28.日有廪稍 之供（指官家供给的粮食）29. 有裘葛之遗（ 裘：皮衣。 葛：葛布，指夏天穿的衣服。 30.无冻馁之患矣（ 馁（ n i）：饥饿。）31.非天质之卑（不是）（人的智力）（低下 ）（给予，赠送）32.流辈甚称其贤（同辈的人）（他的）33.生以乡人子谒 余（马生）（拜见）34.撰长书以为贽 （写）（初次见面时为表敬意送

4、的礼物。）135.言和而色夷 （平和）36.是可谓善学者矣（指示代词，这）二、翻译句子。1. 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书回来读，常常向藏书的人家去借， （借来就）自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。2. 录毕，走送之，不敢稍逾约。抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。3. 以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书。4. 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。那位前辈道德高，声望高，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。5. 至舍，四支僵劲不能动，媵

5、人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。到了书馆后，四肢冻得僵硬了不能动弹，服役的人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着盖着（我），很长时间才暖和过来。6. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。7. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为心中有足以快乐的事情（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。8. 凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样动手抄写，要向别人借来书才看得到。9. 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？2他们的学业如果有不精通的地方，德行如果

6、有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？10. 与之论辨，言和而色夷。同他论辩问题，言语温和而脸色平和。11.自谓少时用心于学甚劳。他自己说少年时在学习上用心很劳苦。12. 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。三、文意理解。1.人们为什么“多以书假余”？因为我守信，按时还书。2.揭示作者小时候就很勤奋的句子是余幼时即嗜学。3.最能表现作者抄书之苦的句子是天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。4.作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？读书之艰、从师之难、生活之苦5.写自己的求学经历，为什么作者要写同舍生的豪华衣饰？与我的缊袍敝衣形成鲜明对比，突出作者求学条件之艰苦，体现其不慕富贵，不畏艰难，刻奋读书，勤奋求知的思想境界。6.本文是写给马生的赠序，为什么文中作者详写了自己的求学经历？作者是现身说法， 叙述自己青少年时期求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，寓含殷殷的期待之情，突出勉励