




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、我的叔叔于勒说 课 稿怀远县陈集中学陈厚权年10月11我的叔叔于勒说课稿我要说的我的叔叔于勒是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入九年级第三单元第三篇课文。本单元已经学习了故乡、孤独之旅两篇反映少年生活的小说,学生从中获得了人生的启示和艺术的享受,同时,对小说这种文学体裁有了初步的认识。相信通过本课的学习,学生能够把握人物形象,加深对描写、对比手法的认识,体会作者的感情态度,认识当时社会人与人之间的关系,并为下一篇反映师生之间关系的小说心声打下基础。一、说教材莫泊桑的这篇小说,行文波澜起伏,故事情节巧妙曲折,用洗练的笔墨揭示人物内心世界,人物形象鲜明生动。小说通过菲利普
2、夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情,是通过少年若瑟夫的视角来表现的,其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。本课的阅读教学,拟从把握人物形象入手,分析曲折的情节,领会作品的丰富内涵。力求创设情境,充分调动学生的自主性和积极性,用现代人的思想观念,创新、多元评价作品的主题,领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中,提高学生的道德水平。二、说教学目标的确定1、依据新课程标准主张中学语文教学应致力于使全体学生获得基本的语文素养,丰富语言积累,学会运用多种阅读方法,初步理解、鉴赏文学作品。初中小说的教学,要以培养兴趣为主,让学生区分
3、写实作品与虚构作品。重视提高学生的品德修养和审美,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展。2、学生情况分析学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣,他们很关注小说情节的发展,人物的命运,看过小说之后印象较深的就是故事情节和人物的命运结局。对于小说中的字、词、句,大部分学生不会感觉有难度。由此,依据教材要求,重点研讨有关课文内容、写法、主题等几个问题。另外,为培养学生的创造性思维,通过口头作文的形式,为课文另拟一个结局。为减轻学生负担,保留兴趣,本课教学不布置预习。3、教学目标知识目标:(1)把握人物形象及其作用。 (2)理解小说表现的主题思想。能力目标:(1)学习运用个性化描写及
4、对比手法刻画人物。 (2)把握小说的情节构思,锻炼创造性思维。德育目标:认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系,摒弃虚荣心,提高道德观念。教学重点:理解课文从多角度刻画人物形象,运用对比展现人物内心世界的方法。教学难点:悬念的铺排,构思的巧妙,主题的分析。三、说教学思想基本原则:围绕目标,引导阅读,读中感悟,探究研讨,因材施教,注重知识迁移,致力于语文素养的整体提高。教师首先要激发全体学生对本课的阅读兴趣,指导出大的探讨方向,鼓励学生相互讨论并主动质疑,教师在其中承担导读、归纳、点评的任务,并对突发的问题有充分的心理准备。四、说教学方法与教学手段的运用1、 学法指导(1)理解品味感悟学生学习
5、本文,首先应该熟读课文,从整体上感知课文,逐步达到对课文内容的理解掌握。其次是品味课文,根据本课教材的特点,在分析人物性格时,要抓住一个“变”字,通过变化的对比,培养学生的比较思维能力。在分析悬念铺排时,要扣住一个“巧”字,以达到创造思维能力的培养。最后感悟课文,欣赏作品,体会主题,感受文学艺术的美。(2)自主讨论这篇小说的内蕴很丰富,在组织课堂教学过程中,应创设情境,激活学生思维,主动质疑问难,合作探究以释疑,培养解读小说的能力,如从情节分析入手,探讨作品主题等。(3)诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快,幽默机智。课文在技巧的运用上很出色,如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排。指导学生分角色
6、朗读或表情朗读,在整体把握的基础上,体会人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。2、 教法指导坚持启发式。问题要精简,并且针对不同层次的学生使用不同的点拨手法,在学生主动学习交流的基础上,适当点拨,指导学生抓住关键词语,通过阅读体会描写对刻画人物的作用,认识作者的感想态度。3、 手段以学生为主体,以教师为主导,结合直观的教学设备辅助教学。五、说教学过程本课教学时数拟为两课时。这里我只说我上的第一课时。第一课时:教学要点:诵读整体感知文意,把握人物形象,明确主人公,加深对描写、对比的认识。(一) 导入著名作家列夫托尔斯泰说过:“幸福的家庭都是相似的,不幸
7、的家庭各有各的不幸。”我们今天就来了解发生在19世纪的一个普通法国家庭的普普通通的故事,看看菲利普一家人有什么喜怒哀乐。(板书:课题、作者)(二) 介绍作者大屏幕显示:莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他的小说流传久远,作品有长篇小说一生漂亮朋友等,中短篇小说菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的腐朽。(三) 整体感知课文1、学生默读全文,初步感知小说内容,勾画并疏解疑难字词。拮据:jij手头紧,经济境况不好。阔绰:chu排场大,生活奢侈。煞白:sh由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。诧异
8、:ch觉得十分奇怪。褴褛:ln l(衣服)破烂。张皇:惊慌,慌张。与日俱增:随着时间的推移而不断增长。十拿九稳:比喻很有把握,也说十拿九准。栈桥zhn 牡蛎l 2、学生自由朗读,尝试复述故事梗概。(设题目的:培养学生掌握课文大意和口语表达能力。)(四) 品味、分析讨论:小说刻画的人物主要有哪些?他们的个性特征怎样?菲利普夫妇的言行是怎样变化的?从哪些最具代表性的语句、语段中可以看出。课题我的叔叔于勒可否改为于勒或我的父母、菲利普夫妇?本文的主人公是谁?为什么? (方法设计:学生先独立思考以上问题,然后分组讨论、交流,最后在班内交流质疑,并逐步明确。)(设题目的:从分析人物入手,让学生明确人物性
9、格的塑造靠描写和对比。以课题的改变明确主人公。理解“我”对于勒的感情区别于“我”的父母对于勒的感情,以及各个人物在文章中的作用。)归纳、明确:主要人物有菲利普夫妇、于勒、我。菲利普是典型的小市民形象,他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷,有着一副可怜又可鄙的拜金相,而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外,还精细、刻薄、泼辣。文中的“我”富有正义感和怜悯心。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。菲利普夫妇言行的变化有:于勒贫:坏蛋、流氓、无赖。于勒富:正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。于勒贫:小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。恐怖希望恐怖、仇恨。不可以。本文的标题能够体现出从“我”的视
10、角看待社会,并且能够表明我和于勒的关系。其他几个标题不具备这个特点。关于主人公,允许有不同的见解。观点一、主人公是菲利普夫妇。因为本文重点要表现的是他们的虚荣、势利、贪婪、残酷;对他们的描写刻画用的笔墨较多。观点二、主人公是于勒。本文的情节主要是通过菲利普夫妇对于勒态度的变化来展开,虽然对他多用侧面描写,但正是由于有于勒,菲利普夫妇才有了表现自己本性的舞台。(五) 课堂小结这篇小说主要通过富有个性化的描写和鲜明的对比反映了菲利普夫妇的性格,人物形象栩栩如生,这点值得我们写作时学习。(六)布置作业1、熟读课文(设题目的:语文教学,应该“读”占鳌头)2、积累课后的词语(积累、丰富学生的语言)4、
11、写一篇反映当今社会人际关系的小作文,文体不限,立意自定。(学以致用)考评课教学设计我的叔叔于勒怀远县陈集中学陈厚权年10月11我的叔叔于勒一、教学目标知识和能力:(1) 把握人物形象及其作用。(2) 理解小说表现的主题思想。(3)学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。(4)把握小说的情节构思,锻炼创造性思维。过程和方法: (1)由名人名言导入新课,激起学生的学习兴趣。 (2)以学生为主体,引导学生讨论交流,从而把握人物形象和文章主题。情感态度和价值观:(1)结合学生已有的知识经验,启发他们探索与归纳,培养其独立思考的精神。(2)认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系,摒弃虚荣心,提高道德观念
12、。教学重点:理解课文从多角度刻画人物形象,运用对比展现人物内心世界的方法。教学难点:悬念的铺排,构思的巧妙,主题的分析。教学方法(1)理解品味感悟(2)自主讨论(3)诵读法教学过程设计第一课时一、导入著名作家列夫托尔斯泰说过:“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”我们今天就来了解发生在19世纪的一个普通法国家庭的普普通通的故事,看看菲利普一家人有什么喜怒哀乐。(板书:课题、作者)二、介绍作者莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他的小说流传久远,作品有长篇小说一生漂亮朋友等,中短篇小说菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资
13、产阶级思想腐蚀下人们精神的腐朽。三、整体感知课文1、学生默读全文,初步感知小说内容,勾画并疏解疑难字词。拮据:jij手头紧,经济境况不好。阔绰:chu排场大,生活奢侈。煞白:sh由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。诧异:ch觉得十分奇怪。褴褛:ln l(衣服)破烂。张皇:惊慌,慌张。与日俱增:随着时间的推移而不断增长。十拿九稳:比喻很有把握,也说十拿九准。栈桥zhn 牡蛎l 2、学生自由朗读,尝试复述故事梗概。四、品味分析讨论:小说刻画的人物主要有哪些?他们的个性特征怎样?菲利普夫妇的言行是怎样变化的?从哪些最具代表性的语句、语段中可以看出。课题我的叔叔于勒可否改为于勒或我的父
14、母、菲利普夫妇?本文的主人公是谁?为什么? (学生先独立思考以上问题,然后分组讨论、交流,最后在班内交流质疑,并逐步明确。)归纳、明确:主要人物有菲利普夫妇、于勒、我。菲利普是典型的小市民形象,他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷,有着一副可怜又可鄙的拜金相,而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外,还精细、刻薄、泼辣。文中的“我”富有正义感和怜悯心。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。菲利普夫妇言行的变化有:于勒贫:坏蛋、流氓、无赖。于勒富:正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。于勒贫:小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。恐怖希望恐怖、仇恨。不可以。本文的标题能够体现出从“我”的视角看待社会,并且能够表明我和于勒的关系。其他几个标题不具备这个特点。关于主人公,允许有不同的见解。观点一、主人公是菲利普夫妇。因为本文重点要表现的是他们的虚荣、势利、贪婪、残酷;对他
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 创新型企业研发中心厂房租赁意向协议
- 城市道路扩建拆迁补偿与购房合同
- 烧烤店品牌特许经营加盟合同范本
- 不续聘合同申请
- 柴油终端销售合同十项补贴
- 智能场馆运营管理及维护服务合同
- 美术素描儿童课件
- 推进安全生产责任保险
- 重庆安全生产许可证办理流程
- 安全操作规程sop
- 24秋国家开放大学《马克思主义基本原理》专题测试参考答案
- 高一年级期末考试(生物)试题含答案
- 项目管理培训课件(完整版)课件
- 2024年一级健康管理师考前冲刺必会试题库300题(含详解)
- 宁夏回族自治区宁夏吴忠市利通区2023-2024学年七年级下学期期末数学试卷
- 环氧树脂的高效合成方法
- (高清版)JTGT D81-2017 公路交通安全设施设计细则
- 中国移动云南公司大数据平台需求规格说明书-TAS
- 柱状活性炭生产工艺
- (高清版)DZT 0305-2017 天然场音频大地电磁法技术规程
- 全球及中国蛇形机器人行业市场发展分析及前景趋势与投资发展研究报告2024-2029版
评论
0/150
提交评论