排球正面双手垫球教学设计

1、排球正面双手垫球教学设计一、 设计理念本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用， 提高学生的积极性， 挖掘学生的潜能， 教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。二、教材分析本教材选自人教版 体育与健康 水平四的教学内容， 本课为垫球课的第一课时。通过排球练习发展学生的协调能力， 提高灵敏性， 还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术， 是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是

2、更好地学习各种技术和战术的基础， 垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。三、学情分析我校是一所农村中学， 本届七年级学生， 由于在小学阶段是非专业专业兼职担任，再加上学校场地、器材的不足，对排球知识的了解相对较少，运动技术水平较差，很容易形成一些错误的动作。同时，学生的自制力差，其心理因素处于不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力有很大帮助， 教师充分发挥主导作用， 培养学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。四、本课的教法和学法教法：本课主要围绕教学目标， 针对学生实际情况， 把学生“思、学、

3、练“有机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考和解决问题。学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿尝试练习评价改进小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上， 并能完成正确合理的垫球动作。五、教学重难点教学重点：垫球的正确手型，击球部位。教学难点：全身协调发力六：设计特色在学生学习的过程中， 着重于学生对排球垫球动作的学习， 通过逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点， 引导学生发现问题、 并解决问题， 在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。 在学习过程中采用引导式教学方法，

4、让学生在自主探究的氛围中学习， 培养了学生发现问题和解决问题的能力， 体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。七、教学过程身心准备 激发兴趣 探究学习 实践体验（学生尝试 +练习、改进）选优展示 评价提升身心放松“排球正面双手垫”教案设计阶段水平四年级八年级课时第 1 课时重点垫球的正确手型和击球部教学内容排球正面双手垫球位难点垫球时全身的协调发力1、认知目标： 学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并做出正面双手垫球的基本动作。教2、技能目标：通过学习，使大多数学生明白人与球的位置并能学掌握正面双手垫球的动作，从而提高学生的协调性。目3、情感目标：在练习中

5、相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、标团结协作、拼搏进取的精神。过教学内容教师主导学生主体组织形式、要求强程及目标度课堂常规1、教师检查出勤1、体委整队、报组织：身1、体委整人数告出勤情况。心 队 2、师生问2、教师通过提问2、明确本节课的小准 好 3、导入课导入本课的学习内容、目标与要备 的内容、任内容求务要求 4、安3、语言激励学生3、见习生随堂见目标：激发学生兴2 排见习生树立信心习，做力所能及趣，唤醒学生上课4、引导学生进入的活动。意识。情景要求：集合快、静、齐熟悉球性激1、熟悉球性1、语言提示：教1、学生根据要求组织：学生在散点发的各种练习师引导学生进行做抛、拍、绕身规定场地进行散点

6、兴（抛、拍、各种不同熟悉球体转球等活动。自由练习。趣绕 身 体 转性的玩法。中导球）2、通过变换不同2、接不同方向来入2、移动练的玩球方法多次和地滚球及空中目标：熟悉球性，新 习（接不同进行练习让学生球。培养学生良好的互课 方向来的地更 好 的 熟 悉 球动与探究学习方法6滚球及空中性。3、积极思考，认。能对动作进行分球）真模仿练习。析与评价。3、激发学生3、示范后和学生4、学生尽情地展思考更好的一起做，进行语示自己玩球的技要求：学生看图与玩球方法，言引导，强调动术。观察由单人到两作的正确、 舒展。5、学生尽量使球人玩球的方控制在自己的范法导出本课围内减少失误。内容：正面双手垫球过教学内容程一

7、、看图模仿，探究释疑问题 1：垫球探的手 型 是怎样的？究问题 2：手臂是直 的 还是弯的？学 3、问题 3：手臂触 球 的部位在哪里？二、教师进行适习 当的启发引导后指导练习6三、引导学生进行双手垫球的动作体会。四、正面双手垫球的动作要领插：判断来球， 手臂迅速插入球下。夹：手臂插入球下时，两手臂要夹紧。提：击球时，两脚向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前移 。五、先徒手、后持球练习。1、垫击固定球练习掌 2、对抛垫球握技 1）近距离一能 抛一垫122）加大距离一抛一垫教师主导学生主体组织形式、要强求及目标度1 、 教师 提 出问1、学生分组进行观题，让学生带着看挂图。组织形式：问题进

8、行尝试模2、根据挂图，先进按照教师提前分好仿练习。行尝试模仿练习，的四个小组，在小2、教师集体指挥并进行积极思考。组长的带领下到各学生进行准备姿3、在教师的口令下自势、移动和徒手集体徒手模仿原地的挂图前根据挂图模仿练习。动作、看教师手势进3、教师进行适当做前后移动的徒手行讨论、模仿练习。的启发引导后，垫球动作练习。再次指导学生练4、学生在练习过程习。中逐渐总结得出其4、教师在学生通动作要领。过“体验思考5、学生在教师的启顿悟”的基发 下 和 语 言 引 导中础中传授正确的下，再次尝试体验目标：培养学生正面双手垫球的动作要领。自觉合作、认真积动作要领。极思考的习惯。提5、指导学生进行6、同伴之间

9、互相高学生的观察力垫球的练习。将皮筋套于对方和分析问题的6、教师示范引导的 触 球 部 位 处能力。练习。( 前 臂 腕 关 节10cm处 ) 。要求：分组协作，7 、 教师 巡 回指7、同学之间能够积极探究，理论与导，语言提示及相互进行评价，实践相结合，注意时评价鼓励。发现问题并相互动作的连贯和身进行指导 。体上下肢的协调配合。1、教师指导学生1、学生将皮筋套进行垫球的动作在触球位置上模要领。仿 5-6 次 。大2、教师提醒学生2、一人拿球，另注意相应的动作一人模仿垫球，要点。体会击球动作。目标：通过练习，3、巡回指导，发3、两人相距 2 米使每个学生的动现问题并及时纠进行一抛一垫。作技术都

10、有不同正4、两人相距 3 米程度的提高。进行一抛一垫。过教学内容教师主导学生主体组织形式、要求及目强程标度4、引导学生思考5、学生做出明显要求：抛球同学要通过增加距离如的插手于球下的抛的到位，垫球的何正确垫球。动作完成插、夹、 同学要动作准确。压、送的完整动作。3、根据自己现1、设置不同的练1、学生客观地实组织形式：学生在尊有垫球水平选习站让学生自主事求是地估计自散点 规定 场地 时重择练习小组选择。己的水平，合理行散点自由练习。差a 组：初学组2 、教师巡回指选择适合自己的异（垫击固定球）导，适时点拨。练习小组。目标：自主选择，大分b 组：巩固组3、提醒学生注意2、学生进行分析充分 尊重 学

11、生 的层（相距 2 3米同伴之间的互助和评价、相互取个体差异，调动学教垫球）。互学。长补短。生练习的积极性。学c 组：提高组4、对表现好的同3 、积极主动参（相距 3 4米学及时表扬，对与，为本组争创要求：积极参与，6 垫球）学生普遍存在的佳绩。大胆尝试、认真体d 组：挑战组错误集中讲解 。会。（相距 4 5米汇垫球）1、组织学生进行学生认真观察1、报小组展示活动。同 学 的 表 演 展目标：在展示中感交4、展示自我2、鼓励学生积极示。知进 步的 快乐 和流体验成功参与展示，并进2、积极参与展示喜悦。小展行自评与互评。且对自己和同伴示3、通过反馈组织作 出 正 确 的 评要求：认真观察、成学生

12、再练习。价。3 互相评价， 相互评价。果4、设置各种奖项体验快乐，感受3给予精神鼓励。成功。1、教师讲明练习1 学生自由组合， 组织形式：学生自的方法和要求 。两 人 或 多 人 合由结伴，选用老师能2、教师组织学生作，相距 2 3介绍 的几 种练 习力5、拓展练习分组并提出练习米，做对垫 练习形式 或自 己创 新中延时的思考问题：2、学生带着思考的方式。伸改变 练习 的怎样才能将球垫和同伴一起尝试拓距离，增加练的远而且准确 。自己选的内容 。目标：改变练习距展习难度3、教师积极参与3、帮助同伴改进离，增加练习的难练到学生的练习中动作的协调性并度，不断提高学生习并给予提示。进行评价。的运动能力

13、。54、组织学生对自4、比一比看谁的己和同伴的动作垫球动作掌握的要求：积极参与，进行评价。最棒。弘扬个性。过教学内容教师主导学生主体组织形式、要求及强程目标度1、整理放松1 、教师示范领1、学生两人一组组织形式：做。抖臂放松。身2、总结评价2、听教师点评并小心2、引导学生进行思考。放3、收还器材回顾归纳垫球的3、学生自评、小目标：尽情放松松技术要点。结、反馈。身心，通过交流、4、师生道别3、点评本节课学4、相互交流运动评价、分享收获。5习情况，总结学后 的 体 会 与 感要求：轻松愉快习重点。受。4、师生再见，收还器材。场地器材 田径场、排球 18 个、平均心110 次/课的密度 40%-50%挂率分图 4 副课本次课的教学采用了学生自主练习，教师以学生的身份参加到活动中，后起到指导和点拔的作用， 给了学生自主空间， 引导并指导学生通过模仿、分层、汇报交流、拓展练习等多种形式，将它们有效的结合起来，学生在练习小中采用了由易到难、 由模仿实践，再到