((苏少版))四年级美术下册《看花灯》教案与反思

1、看花灯教案与反思一、教学目标1、认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景， 抓住灯会活动中最具有表现力的一面， 让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。2、操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画表现彩灯的有关探究活动中， 更好地体验花灯给我们的生活、 学习带来的乐趣， 从而掌握表现绘画花灯或节日灯市的方法， 加深对传统节日文化、风俗的了解。3、情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力， 发展艺术感知能力和造型表现能力。二、教学重难点1、教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯

2、的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节 - 花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法， 并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。2、教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景合理构图表现或绘画出造型独特的花灯。3、课时： 12 课时4、课前准备：课件。收集关于元宵节的习俗及花灯等资料，灯谜。学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。三、教学过程：（一）、导入阶段1、课前让学生欣赏童谣十盏灯2、师：同学们，你们知道这首童谣描绘的是哪个节日吗？3、生：元宵 。4

3、、 ：元宵 是我国的一个非常隆重的 日， 能向大家介 一下元宵 都有哪些 俗？在你的家 有哪些独特的 俗。5、 生：吃元宵、 花灯、猜灯 （二）、新授 段（1） 花灯、猜灯 看 件、激 趣： 看 收集的 花灯的 面，引 学生仔 察花灯的造型。并穿插猜灯 的活 。感受花灯 快的氛 ，激 学生参与 堂的 趣。（多媒体展示） 探究： 学生 所看 的花灯， 并 介 些花灯有什么特色。并要求一部分学生到黑板上老 指定的位置板画一 自己看到或自己 的花灯。（ 2-3 分 ）老 并介 花灯 史： 老 合 件介 灯活 的来 及相关花灯的品种和相关知 ， 增 学生 日 俗活 和民 的了解。（2） 元宵画彩灯 生

4、欣 交流 ： 欣 本 片， 述 片中灯市活 的构 方法和色彩的表 ，激 学生 趣。引 学生 察 灯活 中的 ，开 学生的眼界，拓 学生的思路， 展学生的 散性思 。老 示范：示范 画一幅体 看花灯 的 面， 以灯 主要表 象。在学生板画的基 上 行添画， 关 在构 及人物仰天看的 的指 上。（ 3）学生作 ： 学生在感受的基 上， 利用自己所 的工具材料画出一幅能表 灯市 气氛的画。要求：画面构 合理、色彩能表 出 日 的氛 。（ 4） 价展示： 秀作品欣 、 析。（ 5） 的拓展： 后收集一些 旧材料，制作一 保型彩灯。相关 料： 在很久以前，有一只神 困 迷路而降落人 ，却意外的被不知情的

5、 人 射死了。 天帝知道后十分震怒， 就下令 天兵于正月十五日到人 放火， 把人 通通 死。 天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受 ，就冒着生命的危 ，把 个消息告 了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好。过了好久好久，才有个老人家想出个法子，他说： “在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里挂起红灯笼、点爆竹、放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了”。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天兵往下一看，发觉人间一片红光， 以为是大火燃烧的火焰， 就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了生命及财产。为了纪念这次的成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子课后反思 ：这节课由于运用了 flash课件，课堂气氛生动活泼，充分调动学生对色彩的感知能力，通过合作、交流、综合探索的学习方式使学生乐于表达， 都能让每个不同层次的学生都能够通过主动参与美术学习，实现了教学形式与教学内容的相互适应和完善统一。 在教学中我还比较注意利用美术欣赏的手段来提高学生学习的水平， 通过观看各种花灯，