人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教学设计

1、人音版小学音乐四年级上册愉快的梦教学设计人音版小学音乐四年级上册愉快的梦教学设计 愉快的梦课题：愉快的梦 课型：唱歌课 课时：1 课时 年级：小学四年级 教材分析：略教学目标：1、情感态度与价值观：通过创编歌词，挖掘儿童的想像力，培养他们的创新意 识与创作才能。2、过程与方法：通过欣赏、聆听、体验等方法学习和感受歌曲意境。3、知识与技能：能用轻柔连贯的声音演唱歌曲愉快的梦，学习6/8 拍号， 掌握其意义与强弱规律。教学重点：指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境 教学难点：学习6/8 拍并感受其强弱规律；创编歌词 教学过程 导入谈话导入 师：小朋友，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？

2、 生：（学生说说自己的梦） 设计意图：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学 二、学习新课1、初听感受 师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么 他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡 听完后提问 师：他梦见了什么? 生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱 师：对。小女孩乘着她的梦之船，来到她向往的大海上，看到了神奇的椰子岛和 可爱的小矮人；又飞到迷人的夜空，看到了美丽的金星。如果你有这艘梦之船， 你想乘着它去哪里呢？ 设计意图：创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有

3、什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。2、讲解6/8 拍，意义，强弱规律 师：刚才我们听到的歌曲是几拍子的呢？你能用我们学过的两种划拍子的方法来 试试愉快的梦，你感觉到什么？看看什么拍子更适合这首歌。用你所学的划 节奏的办法，来划划，探出6/8 拍的节奏。师：以八分音符为一拍，每小节唱六拍。师生同做6/8 的肢体动作，你能感觉到它的强弱规律吗？3、学唱歌曲1、师：那是一个多么愉快的梦啊！让我们赶快跟着琴声来唱谱吧2、分句学唱第一段 师：椰子岛，美丽的金星，让我们一起和小矮人歌唱吧！ 完整演唱第一段并解决难点换气记号 连线 指导学生正确换气 唱得 连贯优美4、自学第二段 师：能不能随着

4、老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍5、全曲演唱 （二）处理歌曲 师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？ 生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美 好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍6、有感情的完整演唱。三、延伸拓展 请学生用三角铁为歌曲伴奏 四、小结： 梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们新人音版小学音乐四年级上册愉快的梦 精品教案 教学目标：1、通过演唱、 听赏教学， 使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦， 感受乐曲的情绪变化， 培养音乐想象力， 并能用有感情的歌声表达愉快的梦 所

5、描绘的美丽的梦境。2、 通过创编展现， 整理有关梦的资料， 让学生进行体验实践活动， 并培养他们的创新意识和实践能力。教学重、 难点： 贯穿始终的情感体验 教学准备： （教师） 电子琴、 多媒体课件 （学生） 课前整理的梦的资料 教学过程： 一、 音乐律动： （放红蜻蜓 MTV 师生同做律动） 师： 同学们刚才这段音乐的情绪是什么样的？ 生： 师： 谁来告诉我这是一首几拍子的歌曲？ 强弱规律怎样？ 生： 、 二、 学习歌曲：1、激趣导入 师： 这是一首日本歌曲红蜻蜓， 表现的是孩子们对童年趣事的美好回忆。你知道日本吗？ 它在中国的哪个方向？ 生： 师： 你还知道日本的哪些情况？ 师： 你们知道

6、的真不少， 下面看图片一起去更多的了 解日本。（出示多媒体画面和背景音乐） 师： 这是日本的象征富士山， 由于它的海拔非常高， 所以山顶常年积雪， 这是日本的国花樱花， 春天它如同彩霞把日本装扮的非常美丽！ 吸引了世界各国的游人， 这首歌曲樱花也是日本最有特色的民歌之一， 快看日本的和服多么漂亮呀， 这是在我们唐朝衣服的基础上经过1000 多年的变化而来的。日本的经济和科技能跻身于世界先进之列， 在于全民化民主教育的普遍推行， 他们的教育正朝着国际化迈进。2、 听赏感知 师： 同学们， 下面我们再来听一首日本歌曲， 它是日本小朋友做的一个神奇而又愉快的梦， 来大家闭上眼睛， 伴随着优美的音乐一

7、起走进她的梦乡， 听听她梦到了什么？ 生： 、 师： 小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾， 发现了神奇椰子岛， 和小矮人们一起快乐跳舞歌唱， 你们愿意快乐跳舞歌唱吗？ 今天咱们就一起歌唱日本歌曲愉快的梦（板书）。师： 多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！ 感到最愉快的地方晃动你的手臂来告诉我们。（放愉快的梦 动画） 师生共同用手点拍。师： 谁来说为什么感觉这里是最愉快的地方？ 生： 师： 下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。3、 学唱歌曲1)有感情轻声朗读歌词2） 师： 大家看： 这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以

8、八分音符为一拍， 每小节有六拍） 强弱规律是： 强弱弱次强弱弱。师： 谁用动作表现一下它的强弱规律？ 生：-！ 师： 来大家一起拍一拍3） 下面用啦来跟琴模唱一遍旋律， 用手划拍来唱。4） 画旋律线跟老师唱一遍曲谱。5） 小声跟琴唱一遍第一段歌词。师： 大家唱的还不错， 现在谁起来唱一下给大家听听？ 生： 师： 大家觉得她唱的怎么样？ 生： 我觉得她第三句唱的不好， 最后的拖音短了。师： 非常好， 你的听觉真准， 大家看这里有个什么记号？6)学习读谱知识： 生： 换气记号。它提醒我们在这里要换一口气再唱刚才演唱的同学在这个地方没有换气， 所以最后没音了， 现在咱们一起来唱第三句， 到换气的地方

9、快速深吸一口气。大家看歌曲中有好多弯弯的弧线， 它在音乐中叫连线，一种是圆滑线， 一种是连音线。大家仔细观察， 圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？ 你能找出哪些是圆滑线， 哪些是连音线吗？ 生： 师： 小朋友乘着梦之船又飞到了 到迷人的夜空， 我们把第二段的歌词填上遇到换气记号时别忘了换口气！7)师： 下面连起来有感情演唱一遍。三、 合作创编,表演展现1） 情感升华 师： 小朋友摇着她的梦之船， 在绿色的上轻轻地荡漾， 表现地是比较安静地、 轻盈地意境， 那么该怎样怎样唱才能表现出这种意境？ 分组讨论互相交流 师： 谁能给大家示范一下吗？ 师： 让我们闭上眼睛一起来用柔美的声音表现这安静、

10、轻盈的梦之船！ 师： 刚才大家说这里是小朋友最愉快的地方， 该怎样表现她看到了新奇美好地椰子岛时地心情。生： 师： 谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？ 看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？ 喂咦快来看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生： 可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱， 怎样表现他们的快乐？ 分组讨论用你最喜欢的方式表现这种愉快。学生展示 师； 让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更美！ 要求：唱出歌曲意境声音轻柔、 舒展， 随情绪富于变化。2） 表演展现 师： 同学们唱的真好， 老师仿佛到了梦境一般， 刚才老师看见有的同学不但唱而且加上动作来表现这愉快的梦， 好， 下面让我们用动作一起来更好地表现愉快的梦。（放愉快的梦 动画） 师生共同表演。四、 拓展延伸： 说梦 师： 同学们的歌声和动作那么美， 我感觉大家非常喜欢日本小朋友愉快的梦， 从这首歌曲中你感受到了什么？ 生： 师： 看来同学们都喜欢新奇美好的事物， 不光日本小朋友有愉快的梦，我们也会有愉快的梦， 全世界的小朋友都会有愉快的梦。那么你做过什么样的梦呢？ 生交流梦的故事。师： 大家的梦想五彩缤纷，（放课件音乐“我的梦想