(北师大版)语文二年级下册《妈妈的爱》优秀教学设计_第1页
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文档简介

1、妈妈的爱【备课资料包】【教学目标】1. 会写“热、校”等 8 个生字；会认“裳、遮”等 7 个生字；掌握 1 个多音字“扇”；能正确读写“湿透、清凉”等词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗歌。3. 理解诗歌中体现的妈妈对孩子无私的爱和孩子对妈妈的爱，培养孩子的爱心。【教学重点】1. 会写“热、校”等 8 个生字；会认“裳、遮”等 7 个生字；掌握 1 个多音字“扇”；能正确读写“湿透、清凉”等词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗歌。【教学难点】理解诗歌中体现的妈妈对孩子无私的爱和孩子对妈妈的爱，培养孩子的爱心。【教学准备】生字卡、板书用挂图、教学课件。【教学过程】第

2、一课时一、激趣导入：小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈， 并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是妈妈的爱生：齐读课题。二、师生互动，听读课文。教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？学生： 1、说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）2 、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。3 、用自己喜欢的方法学习生字。教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会

3、认更多的字。学生：1 、微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。2 、指名读课文，其他同学做小老师评读。3 、师生一起读课文，互相评读。引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有懂的问题吗？学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。三、学生自主学习生字。1 、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。2 、小组合作学习：（ 1）、微型小组讨论难记字的记字方法。（ 2）、学生当小老师教认生字。（ 3）、小游戏：看谁抢得快。四、教师总结全文。五、作业：有感情地朗读课文。第二课时一、激趣导入，复习巩固。上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？二、朗读课文，练习写一段话。学生： 1、小组合作学习，分角色朗读课文。2、小组间竟读比赛。3、其他同学进行评读。教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？学生： 1、自由发言。2、把想到的写下来，画下来。3、集体进行交流。三、指导书写难记字。1 、出示需要书写的生字。2 、请同学说一说怎样才能写漂亮 ?3 、在练习本上练习书写。4 、对学生写的字及时进行反馈。四、作业：妈妈的爱续写。【板书设计】【教学评价方案】1达标测评参

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