作品教学设计

1、教学设计人教版（pep）小学英语六年级下册Unit 2 Whats the matter, Mike? Part B Lets learn单位：会昌希望小学 执教：陈英一、教学目标1. 能够听、说、读、写表示情绪的五个单词：happy, sad, angry, excited和tired.2. 能够听、说、认读单词bored.3. 能够听、说、认读句子：“How does Amy feel? She is tired.”并能进行关键词的替换操练。4. 完成Pair Work的任务。二、教学重、难点1. 本课时的教学重点是使学生熟练掌握六个四会单词，并能替换句型“How does he/she

2、feel? Hes/Shes ”中的关键词进行问答。2. 本课时的教学难点是使学生熟练掌握六个四会单词。三、课前准备1. 教师准备本课时单词卡片。2. 教师准备本课时的PPT。四、教学步骤1. Warm-up(1) 师生自由对话T：Hello, boys and girls.Ss：Hello, Miss Chen.T：How are you today?S1：Fine, thank you.S2：Im OK.S3：Im fine, too.T: Lets sing a song, Ok?(2) 播放“If you are happy” 视频，学生拍手，跟唱。2、previewppt出示部分的短

3、语，并利用magic eyes 游戏完成对短语的复习.3、PresentationLets learn（1）、在magic eyes 游戏中胜利的小组很兴奋，配合PPT， T: Look ,they are so excited.学生跟读并模仿，听清发音后自读“excited”（2）T： I very happy ,are you happy? S: Yes. T: Good ,so we all are very happy. 老师做出开心的表情，并播放PPT “happy” ，学生跟读。（3）T做出Happy face ,并和学生一起做出该表情，呈现PPT，sad face ，与happy

4、 face 形成对比，T：Is it a happy face? S: No. T: No,its a sad face. 学习跟读“sad”.(4) 同时PPT呈现前面三个已学习的情绪单词，学生边看边读，让学生闭上眼睛，再将呈现四个单词的PPT，并让学生猜出哪一张图片是新的单词，猜出后跟读“bored”(5) 教师发出指令“stand up! Walk! Run! Jump! Jump 5times “并一同参与，结束后，教师说：“Stop ,Im tired ,”并作出疲劳的神态，问学生”Are you tired? 呈现PPT新词，“tired”并学习。(6) 进行看表情猜单词游戏，将前

5、五个情绪单词表现出来，并让学生猜，然后作出生气的表情，学习“angry”(7) 六个单词学习完成后，进行“Whats missing “的游戏，依次减少一个单词，让学生猜出少了的单词。(8) PPT呈现Lets learn 部分，播放录音，学生跟读。(9) 观察Lets learn 图片上的人物，T: How does Amy feel? 让学生试着回答“shes tired”，并替换人物进行问答。(10) PPT 呈现各类表情的声音，让学生根据声音来判断，How does she/he feel ?(11) PPT 呈现 pair work ,提示学生尽量记住图中的人物及其表情，然后两人一组一问一答。（12）组合单词活动，谁最先完成六个单词的组合，谁得分。Lets chant教师播放chant，学生全班学唱。4. Homework(1) copy the new words.(2) recite the new words.(3) prepare P20 for next class.板书设计Unit 2 Wh