一年级上册语文导学案汉语拼音3《bpmf》人教部编版(2课时)

1、3. b p m f导学案授课年级一年级学科授课课共 2 课时语文时教师课型新授多媒体使用班班通授课时间课题3.b p m f本课共包括四部分内容：第一部分是情境图；第二部分是b p m f；教材分析第三部分是 b p m f 认读音节的书写格式；第四部分是会认字 “播 、泼、摸、佛” 。让学生在“游戏”中学，在游戏中读、做、思考，努力创设轻松愉快而又效果良好的教学氛围，真正体现教师角色的转变；学生自主、合作、探究学生分析性学习。知识与技能1学会声母 bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学目标过程与方法2认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读 bpmf 与单韵母组成的音节。情感态度3、

2、学会“ b p m f”四个声母的拼读。与价值观重难点重点1教读、教写 b p m f教学方法教学准备难点卡片1、是学会声介合母的发音要领2教读、教写 b p m f创设教学情境，充分调动学生的学习积极性教学环节一、复习二、借助插图学习声母“ b p m f ”的音形。教学过程设计第一课时教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用1、认读 6 个单韵母。2、读 6 个单韵母。5分钟游戏2、认读带声调的单韵母。3、带调的单韵母。1、学生自己借助图学习2、问 ：谁能结合图的 意思 试着 读声母的音形。“播种”的一读字母的音 ？“泼水”、“两个门洞”5分钟课件3、教示范读，学的“伞把”、来试读字母

3、生练习读，教师及“b p m f”的发音时纠正三、正确书1、让学生自己观察 “b pm f ”的占格位置。2、引导学生观察“ b p mf”写的时候应注意什3、教师范写“ b pm f ”，学生观察。4、学生练习书写“ b p m f ” 四个声母么？7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。能分开5 分钟写“ b p m f”，教师巡视，进行个别辅导四、小结教学环节一、复习上节课 学 习 的 内容。二、看图拼读音节三、学习整 体 认 读 音节这节课我们又认识了 4 个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表10 分钟扬的是你们能运用以前学习字母的方法

4、自己学习字母的音形，非常好 ！第二课时教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用5 分钟1看图说话引出 m。“摸”的声母是 m。（出示“ m”的图）（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游3、学生自己试读。戏吗？4、同桌互相读，相（2）这个字母怎么读？互纠正。10 分钟（3）发“ m” 音时，双唇6、开火车读。闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发音方法。三 、 学学“ m”的形，记忆字“m” 的 形，形。记忆字形。（1）看图说说怎样记住2、出示四个 “声母”让学生想一想应该分钟播放歌曲5怎样读 ？自己试着读一读。“m” 的形？7、开火车读。（2）编记忆小儿歌：两个门洞“ mmm”， “两扇小门 m、m、m。”（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。（3）请同学观察书中字母“m” 的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占（5）同桌互相帮助什么格？【m的笔顺是： m，读儿歌。一笔写成。m写在四线格的四指导书写。（6）结合图，请学中格。】生读儿歌。10 分钟（4）教师范写，强调“ m”（7）教师领读，学生随读，自由读。占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。今天我们又认识