一年级上数学教案-认识11-20各数(12)西师大版(2014秋)

1、认识 11-20 各数教学目标：1、能正确地数出数量在1120 之间物体的个数，认识出 11-20 各数，初步掌握20 以内数的顺序。2、初步认识计数单位“十”，知道10 个一是 1 个十、 211-20 各数，能正确读个十是 20。3、初步体会数学与生活的联系，初步培养数感。教学重难点：教学重点：使学生在实践操作的过程中，理解10个一是 1 个十，掌握 1 个十和几个一表示十几。教学难点：初步建立计数单位“十”的概念。教学过程：一、创设情景1、引入小朋友，你们成为小学生后，爸爸妈妈非常关心你们的学习，为你们准备了许多学习用品，你看，铅笔就买了这么多。（教师拿出放有12 枝铅笔的笔筒）猜一猜，

2、有几枝？到底几枝？你有什么好办法？（数一数）怎样数？再拿出另一个放有20 枝铅笔的笔筒，问：这里有几枝？肯定比12 枝多，到底有几枝？（数一数）师：一枝一枝地数，你感觉怎么样？（慢、麻烦）2、请你用自己喜欢的方法，很快地数出12 根小棒，把多余的推到一边。二、自主探究1、提出问题请小朋友想一想，这些小棒怎样摆让别人也很快地看出是12 根？2、 小棒，感知“十”。 手操作、 一 。同桌交流，看看 人是怎 的？全班交流。你是怎 的？上台展示a.|b.|c.|d.|e. 比 ：你 哪一种 法就能很快看出是12 根？ 什么？【 】若学生意 不 一 ，用 件演示每幅画面出 的2 秒后消失， ：有几根小棒

3、？| 在你喜 哪一种 法？那就用我 自己最喜 的方法再来 一 才的12根小棒。理解10 个一是1 个十。 一捆有几根？（ 10 个一是 一捆，10 根）也就是 10 个一，几个十？（1 个十也是 一捆，所以我 就 1 个十）10 个一是1 个十。看着 一捆小棒，自己 声地 ，全班 。3、 小棒， 成。 13， 。1 个十， 3 个一 成 13。反 来也可以 13 是由 1 个十， 3 个一 成的。生 15， 你是怎 的？ 一个比 10 大的数，你喜 几就 几？你 了几， 其它小朋友 你 了（）个十，（）个一。 你 了（）个十，（）个一， 小朋友猜你 了几？小 ：看来 十几，先 （）个十，再 （

4、）个一。【 】若是学生直接 出|， 明 的理由。若是学生先 1 个十，再 10 个一，把 整意 的基 上把10 个一扎成一捆，理解 2 个十是 20。延伸： 3 个十呢？ 4 个十呢？填一填。 1 个十和 1 个一 成（）。 17 是由（）个十和（）个一 成的。（）个十是（）。4、看直尺，理解数的 序、大小。 才小朋友 了一些数， 把尺子上也有一些数。放到投影上放大， 010。猜 10 后面有哪些数？比19 大 1 的是（）。 数、倒数。看到直尺上的数，你知道了什么？如：比 11 大 1 的数是 12。18 的 居有 19 和 20。15 的前面是（），后面是（）。 在你能按一定 序 些数据排排 ？5、揭 ： 1120 各数的 。三、 践运用1、在生活中，你在哪儿里 或用 些数？1 年 12 个月，整体 音 16 个。小学生日常行 范20 条。一盆水彩笔 12 色，今天是 10 月 20 日十字路口 灯20、19、18。除了这些，你还知道吗？你抓一把糖给（）颗。你抓一把铅笔约（）枝。2、实际运用奖红花。到现在为止，你有几朵红花？你能运用今天学到的知识，圈一圈，画一画，让大家一看就知道有几朵红花？一页大约有（）朵红