一年级上数学教案-认识11-20各数(22)西师大版(2014秋)

1、认识 11-20 各数教学目标：1、使学生能正确地数出数量在11-20 之间物体的个数 , 认识 11-20 各数 , 能正确读出 11-20 各数 , 初步掌握 20 以内数的顺序。2、使学生初步了解数的十进制, 知道“10 个一是 1 个十” 、“2 个十是 20。”3、初步体会数学与生活的联系, 初步培养学生的估计意识, 获得初步的数感。教学重难点：重点：使学生通过实践操作、探索、合作掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出 11-20 各数 .难点：建立计数单位“十”的概念。教学过程：活动 1【导入】情境导入以前我们都认识了哪些数, 谁能按顺序说一说。那如果让你们倒着数，会数吗？好，一

2、起边拍手边数。谁来试着数一数这个组有多少学生?叫生数数。要数出这个组的人数，就要用到比10 更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，（板书课题： 11-20 各数的认识）全班齐读一遍课题活动 2【讲授】创设情境，自主探究请同学们仔细观察大屏，说说图上都有什么，它们的数量各是多少?引导学生观察后回答（图上有人，有几个人呢？谁来试着数一数。 图中有斑马线 , 斑马线的白条有多少呢 , 谁来试着数一数 ? 花坛里有树 , 有多少棵树呢？谁来试着数一数。小朋友们数数真厉害，每天出门时我们都要过马路，过马路时要注意些什么 ?叫生回答，强调一定要遵守交通规则，看红绿灯走人行横道，并且注意安全。活动

3、3【讲授】探索新知（一）建立记数单位 十 的概念我知道我们班的小朋友都很聪明 , 就想考考大家 , 愿意接受挑战吗 ? 请小朋友们数出 10 根小棒，在桌子上摆一摆。想一想怎样摆就可以让大家一眼看出你摆的是十根（学生操作，教师巡视） .学生操作活动后，进行师生交流。小朋友们真聪明 , 想出了这么多的好办法, 我们班有位小朋友也想出了办法，我们一起来看看他是怎样摆的. （课件演示10 根小棒，引导学生数一数）教师讲解：数出 10 根堆成一堆捆成一捆你们的想法和他一样吗？比一比，谁的方法好？请小朋友们也数出10 根小棒，捆成一捆。这一捆是几个一根呀？是多少根？10 个一根捆成一捆就是10 根，我们

4、说“ 10 个一是 1 个十”。（板书并读一读：10 个一是 1 个十）现在请小朋友很快地拿出10 根小棒，想一想怎么拿？拿出来给大家看一看。（出示 1 捆带 1 根）一捆小棒就是一个十，再添一根小棒是多少呢？和旁边的 1 根合起来就能一眼看出有11 根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是 11 根？现在老师来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出摆了多少根小棒吗？11 根小棒再添一根是多少呢？12 根小棒再添一根是多少呢？13 根小棒再添一根是多少呢？依次出示 15、 16、17、 18、19 根小棒19 根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20 根呢？请小朋友们与你的伙伴商量商量，再

5、合作摆一摆。19 根再添上一根就是20 根了， 20 根是几捆带几根？单根的又满了10 根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是2 个十， 2 个十就是 20。（板书： 2 个十是 20）（二）摆摆、说说，理解“组成”想一想怎样摆出11 根小棒，再动手摆一摆。（生操作后进行交流说一说是怎样摆的）先摆出一捆，再数出1 根，一捆是 1 个十，一根是 1 个一， 1 个十和 1个一合起来是11. 板书 , 叫生说一说再摆出 16 根、说一说是怎样摆的？先摆出一捆，再数出6 根， 1 个十和 6 个一合起来是 16. 再叫生来说。同桌互说请小朋友们很快地摆出 19 根小棒。学生操作后交流各自的摆法，先摆出一

6、捆，再数出 9 根。 1 个十和 9 个一合起来是 19. 全班齐说。现在你想摆几根就摆几根，摆好后和你同桌说一说你是怎样摆的？学生操作摆小棒，互相交流。汇报（三） 11-20 的数序小朋友们真能干，请大家看尺子图仔细观察尺子，你发现了什么？你觉得尺子上的数越往右越怎么样；比10 大的数有哪些，在10 的哪边；比 10 小的数有哪些，在10 的哪边；比 10 小 1 的数是几，比 10大 1的数是几；指 14，这是多少，离14 最近的数有哪些？我们就说 13 和 15 是 14相邻的数；与 19 相邻的数是多少？ ,你能像老师一样出一道题考考你的同桌吗？尺子上的数你们都认识, 如果换成数轴你会填吗?（课件演示：在数轴上依次排列）10 的后面该怎样排呢？请小朋友们帮帮我吧！10 的后面是多少？ 11 的后面是多少？ 12 的后面呢？（数轴上依次出示11、 12、13.）我们一起把 11-20 读一读。活动 4【活动】联系生活，小