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文档简介
1、人教部编本小学语文一年级下册课文三第 11 课彩虹 教学设计 教材分析本文的“我”凭着丰富的想象力,初步了解“彩虹”的一些知识,把雨后天空中的彩虹,想象成是一座美丽的桥。 “我”可以到桥上去,为爸爸浇田地,用镜子照妈妈梳头,坐在彩虹桥上荡秋千,反映了“我”的天真可爱,对家人的关爱之情,培养学生探索大自然的兴趣。 教学目标【知识与能力目标】会认“虹、座”等12 个生字,会写“那、着”等 7 个生字。认识衣字旁。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】了解孩子丰富的想象力, 学会关心父母、 关心家人, 培养学生探索大自然的兴趣。 教学重难点【教学重点】会认 12 个生
2、字,会写 7 个生字。认识衣字旁。朗读课文。【教学 难点】理解课文内容,了解孩子丰富的想象力,学会关心父母、关 心家人,培养学生探索大自然的兴趣。 课前准备多媒体课件、图文影音素材。 教学过程第一课时一、情境引入,激趣入境:1. 同学们,猜个谜语:天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造。知道是什么吗?2. 板书课题,齐读课题。二、初读课文,自主识字:1. 教师范读课文,学生听准生字读音。2. 引导学生练习读课 文,标出自然段序号,把生字画出来。3. 出示要求会认的生字,引导学生采用多种形式认读,并组词。4. 汇报生字的学习情况,教师相机补充、指导。5. 同法指导学习本课生词
3、。三、再读课文,巩固识字:来源: 学 ,科, 网1. 指名分自然段读 课文,重点指导难读的句子。2. 指导学生带着问题读课文。3. 思考:彩虹什么时候出现?彩虹美吗?课文共有几个自然段?你最喜欢哪一个?4. 出示会写的字。5. 引导学生观察生字在田字格中的位置,想一想写的时候应该注意什么。 来源 :zxxk.com6. 重点指导“着”“那”“兴”的书写。来源: 学_科 _ 网7. 展示书写,强调笔画的搭配。三、感受文意,再读课文: 来源:z&xx&k.com1. 师配乐范读课文,同学们边听边想,文章讲了什么事情?2. 自读课文,学习生字。3. 用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词
4、。4. 同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。5. 自读 、小组读、分段读。第二课时一、复习回顾,引入新课:1. 出示生字,指名学生认读,组词。2. 引导齐读课文,边读边思考:课文中共有几个自然段?三、感知课文,情感升华:1. 引导学习课文,指名朗读第一自然段,思 考:彩虹是在什么时候出现的呢?彩虹美吗?2. 出示雨后彩虹美景。指导看图:你都看到了什么?彩虹像什么?3. 指导朗读第一自然段,读出美感。4. 引导学习课文第二自然段(1)指导看第一幅插图,说说图上画的什么?(2)课文哪个自然段写的是这一幅插图呢?(3)范读、指名读第二自然段,思考:“我”要在彩虹桥上干什么?(4)指名回答,全班交流。(5)“我”真的能在彩虹桥上洒水吗?怎样来读好这两个问句呢?(6)范读、指名读,请小老师带读,读出作者对大自然探索的兴趣。5. 总结:小作者不仅对探索大自然充满了兴趣, 同时也关心父母。 从哪些句子可以看出来?6. 指名读第三自然段,想想这一段有几句话?主要写了什么?7. 全班齐读,读出作者对大自然 探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。8. 总结学法,引导学习课文第四自然段。9. 总结全文,齐读全文,感悟情感。四、总结全文,拓展延伸:1.
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