一年级下册语文教案-第11课《彩虹》人教部编版(2016)_第1页
一年级下册语文教案-第11课《彩虹》人教部编版(2016)_第2页
一年级下册语文教案-第11课《彩虹》人教部编版(2016)_第3页
一年级下册语文教案-第11课《彩虹》人教部编版(2016)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、人教部编本小学语文一年级下册课文三第 11 课彩虹 教学设计 教材分析本文的“我”凭着丰富的想象力,初步了解“彩虹”的一些知识,把雨后天空中的彩虹,想象成是一座美丽的桥。 “我”可以到桥上去,为爸爸浇田地,用镜子照妈妈梳头,坐在彩虹桥上荡秋千,反映了“我”的天真可爱,对家人的关爱之情,培养学生探索大自然的兴趣。 教学目标【知识与能力目标】会认“虹、座”等12 个生字,会写“那、着”等 7 个生字。认识衣字旁。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】了解孩子丰富的想象力, 学会关心父母、 关心家人, 培养学生探索大自然的兴趣。 教学重难点【教学重点】会认 12 个生

2、字,会写 7 个生字。认识衣字旁。朗读课文。【教学 难点】理解课文内容,了解孩子丰富的想象力,学会关心父母、关 心家人,培养学生探索大自然的兴趣。 课前准备多媒体课件、图文影音素材。 教学过程第一课时一、情境引入,激趣入境:1. 同学们,猜个谜语:天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造。知道是什么吗?2. 板书课题,齐读课题。二、初读课文,自主识字:1. 教师范读课文,学生听准生字读音。2. 引导学生练习读课 文,标出自然段序号,把生字画出来。3. 出示要求会认的生字,引导学生采用多种形式认读,并组词。4. 汇报生字的学习情况,教师相机补充、指导。5. 同法指导学习本课生词

3、。三、再读课文,巩固识字:来源: 学 ,科, 网1. 指名分自然段读 课文,重点指导难读的句子。2. 指导学生带着问题读课文。3. 思考:彩虹什么时候出现?彩虹美吗?课文共有几个自然段?你最喜欢哪一个?4. 出示会写的字。5. 引导学生观察生字在田字格中的位置,想一想写的时候应该注意什么。 来源 :zxxk.com6. 重点指导“着”“那”“兴”的书写。来源: 学_科 _ 网7. 展示书写,强调笔画的搭配。三、感受文意,再读课文: 来源:z&xx&k.com1. 师配乐范读课文,同学们边听边想,文章讲了什么事情?2. 自读课文,学习生字。3. 用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词

4、。4. 同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。5. 自读 、小组读、分段读。第二课时一、复习回顾,引入新课:1. 出示生字,指名学生认读,组词。2. 引导齐读课文,边读边思考:课文中共有几个自然段?三、感知课文,情感升华:1. 引导学习课文,指名朗读第一自然段,思 考:彩虹是在什么时候出现的呢?彩虹美吗?2. 出示雨后彩虹美景。指导看图:你都看到了什么?彩虹像什么?3. 指导朗读第一自然段,读出美感。4. 引导学习课文第二自然段(1)指导看第一幅插图,说说图上画的什么?(2)课文哪个自然段写的是这一幅插图呢?(3)范读、指名读第二自然段,思考:“我”要在彩虹桥上干什么?(4)指名回答,全班交流。(5)“我”真的能在彩虹桥上洒水吗?怎样来读好这两个问句呢?(6)范读、指名读,请小老师带读,读出作者对大自然探索的兴趣。5. 总结:小作者不仅对探索大自然充满了兴趣, 同时也关心父母。 从哪些句子可以看出来?6. 指名读第三自然段,想想这一段有几句话?主要写了什么?7. 全班齐读,读出作者对大自然 探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。8. 总结学法,引导学习课文第四自然段。9. 总结全文,齐读全文,感悟情感。四、总结全文,拓展延伸:1.

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论