一年级下数学教案-左和右(23)西师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、左和右教学目 ：1使学生在游 中 左和右，体会左、右的相 性能正确、迅速地辨 左和右。2不断在 践活 中充分体 ， 巩固 ，提高学生 用于 生活的能力。3在活 中提高学生的 事效率培养学生自 遵守上下楼 的良好 。教学重 点：教学重点 : 使学生能正确、迅速地辨 左和右。教学 点 : 学生体会左和右的相 性。教学 程：游 激趣， 入新 老 与学生之 做游 ， 反 。要求：要和老 反着 ， 做 作。多少 短上下前后大小左右教 ：左右也是一 表示位置的 ，今天我 就一起来学 “左、右”。二、交流辨析，探究新知（一）、从手引入，初步感知左右。 ： 1、 才老 是用右手写的字。2、 起你的右手， 一

2、你用它做些什么事？（ 手、写字、拿筷子） ：3、 你的左手又能做些什么事呢？小 ：同学 可以借助自己的左手和右手来区分左右。（二）、游 激趣， 左右。 起你的左手， 你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。（三）活动：找位置教师过渡语： 爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来。1、看见什么了？2、请像我这样摆上三种水果( 苹果、桔子、梨 )教师提问：最左边是什么？最右边是什么？3、拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边再拿出桂圆，桂圆和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？4、盖住三个水果贴在右边，告诉学

3、生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果?三、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的（一）活动一：讨论1、指定学生和老师一起玩。2、老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？3、把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对？4、怎么办？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反（玩拍手游戏）。（二）活动二：上下楼梯1投影出示图片：教材p13 生活中的生活中的数学图片。2教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？3展开讨论4学生体验五人模仿上楼，五人模仿下楼想想靠哪边走中途停（ 1）老师提问：他们都是靠右边走的吗？（ 2）老师提问

4、：（亲自体验上下楼的同学）你们是靠右走的吗？那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？四、课堂练习1、 练习五第 1 题 （课件出示）让学生感受有序的位置关系能使空间整齐，使学生理“物品各归其位”的重要性。2、 练习五第 3 题教师读题，帮助学生理解题意后，让学生独立完成，接着用投影展示，集体订正，分别找到小红和小亮的作业本。订正过程中指名学生说一说，数学书的右边和语文书的左边在哪里？你是怎样确定的？目的是让学生明确：数学书和语文书的左边或右边，都是以观察者为参照物。3、 练习二第 6 题通过完成本题，同时对学生进行交通安全教育，教育学生行走时也要遵守交通规则，自觉靠马路右边行走，才能保证自己的安全。五、课堂总结今

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