三年级上册数学教案-两位数除以一位数西师大版(2014秋)

1、两位数除以一位数教学目标：1、使学生学会用两位数除以一位数的笔算方法, 掌握书写格式 . 理解用两位数除以一位数 , 商是两位数的算理 , 并能正确地进行竖式计算.2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力.教学重难点：教学重点: 理解算理 , 掌握算法 . 掌握笔算除法的步骤和商的书写位置.教学难点 : 理解每求出一位商后 , 如果有余数 , 应该与下一位上的数和在一起继续除的道理 .教学过程：【导入】一、复习旧知1、找生用竖式板演 :9 3=,16 8= 其余的学生在课堂练习本上做.2、口算 :42 2=找一学生说出算理刚才同学们用口算的方法计算出了得数, 这节课我们来学习笔算的方法.(

2、板书课题 )【讲授】二、动手操作，自主探究第一层 : 初步理解1. 出示例 1:42 2=(1) 动手操作 ( 要求 : 动手分小棒 , 说说先算什么 , 后算什么 )小组合作后 , 找小组代表说说看法( 先用 4 个十除以 2 得 2 个十 , 再用 2 个一除以 2 得 1 个一 ,2 个十加上 1 个一商是 21.)(2) 明确笔算的过程和竖式的写法 :找一生上板竖式计算 , 然后赵生说明计算过程教师总结 : 笔算除法的计算顺序和口算一样, 要从被除数的高位除起. 除到哪一位商就写在哪一位的上面。(3) 师问 : 说一说 , 作笔算除法时 , 是从被除数的哪一位除起的 ?每次除得的商写在

3、什么位置上 ?( 小组讨论 )(4) 初步练习 , 掌握其法 .522=指名板演 , 其余在练习本上做 . 说出笔算的过程 .让学生独立试算522, 有困难的 , 可以提问 .学生可能问 : 十位除后余 1 该怎么办 ?先请会的同学帮助解答 . 师再进一步明确 :小组内讨论 : 说一说 522=和 422=比 , 计算过程有什么不同 , 应注意什么 ? 明确 : 如果除到被除数的十位以后还有余数 , 要把余数与被除数的下一位数和起来继续除 .练习 : 竖式计算32 2=532=3. 小结算法 :师 : “谁能用自己的话说一说 , 今天所学的笔算除法的计算方法是什么 ?( 小组内互相说 )师生共

4、同总结 : 笔算除法 , 要从被除数的最高位除起 ; 除到被除数的哪一位 , 商就写在哪一位的上面 ; 如果被除数的哪一位除后有余数 ( 要注意余数必须比除数小 ), 就把余数与被除数的下一位数合起来继续除 .师生共同编法则歌诀 : 除数一位看一位 , 除到哪位商哪位 .4. 练习反馈 :64486 335 2763【活动】三、运用新知，解决问题庆国庆做纸花 , 要求每班做 48 朵, 五年级每班分给 2 个同学完成 , 四年级每班分给 3 个同学完成 , 三年级每班分给 4 个同学完成 , 二年级每班分给 6 个同学完成 , 一年级每班分给 8 个同学完成 . 请你任选一个年级算一算每个同学

5、做几朵 . 用竖式计算 .独立完成 , 集体讲评 , 个别纠正 .【活动】四、比较总结。说一说笔算除法的计算方法是什么? 引导学生概括 : 笔算除法 , 要从被除数的最高算起 , 除到被除数的哪一位, 商就写在哪一位的上面; 如果被除数的哪一位除后有余数 , 就要把余数与被除数的下一位数合起来继续除。( 课件显示 ) ( 五 ) 教学没有余数的除法的验算方法。(1) 提问 : 平均每班种 26 棵 ,2 个班种的是不是52 棵?该怎样验算 ? (2) 学生独立思考后小组交流, 然后自己在练习本上用竖式计算 , 指名板演。 (3) 归纳小结 当没有余数时 , 可以用商和除数相乘的方法来验算。【测试】五、巩固练习1、用竖式计算下面各题 , 带有 * 的要验算