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文档简介

1、综合学习三活动内容： 我的采蜜集、读读背背、口语交际活动目标：1、继续培养学生积累的良好习惯。2、在读读背背的同时达到积累反义词的目的。3、充分发挥学生的想象力，能用普通话与人交流。活动重点：继续培养学生积累的良好习惯。活动难点：充分发挥学生的想象力，能用普通话与人交流。活动过程：教学再设计教师与学生活动过程设计意图与教学随笔* 我的采蜜集同学们，你们的“采蜜集”里一定积累了很多的好词语好句子吧，那么今天 采蜜集是学生的一个的“采蜜活动”，会让你特殊的学习“课堂”，们的采蜜集更加的丰富，在这里让他们了了解更加的多彩。了更多的知识，也培养了学生勤奋阅读、1、认真地读词语，想 多多积累的好习惯。办

2、法解决不认识的生字。2、师生共同了解这些词语的意思。了解这些词语对我们3、这些词语和我们生活的影响，增长知生活有什么样的密切识，并增强学生的环联系呢？保意识。4、你还知道哪些这样的词语？向大家介绍一下，并把它们整理在自己的采蜜集里。* 读读背背背诵原来学过的关于反义词的小儿歌，引入此环节。读读背背让学生了解1、自己读一读，不认了更多的反义词，并识的字用自己喜欢的从儿歌中感受到没有方式解决。污染的环境是多么的2、了解儿歌的意思。优美、自然。设计编（让学生感受到本单元处处和自然环境有关系）3、同桌互读，并试着儿歌，不仅增加了反义词的积累，而且为学生创造了一个发散思维，展现自己才华背诵。的舞台。4、自己试着编儿歌。* 口语交际老师知道同学们都很爱编故事，也都很会编故 激发学生参与活动的事，今天老师就给你们一 兴趣，有一个好的开个展现自己才华的机会， 头。我们来续编故事，编完后再来演一演。1、自己读一读两个故事的开头。面对这两种现象，也可以在多给学生创造说话说是我们生活中常见的的机会的同时，让学现象，你想说点什么吗？生们受到教育，要爱护环境，保护环境要从我做起。2、小组合作，续编故事。3、组内分好角色演培养学生的合作意一演。识，合理分工，锻炼学生想象

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