三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡(1)｜花城版

1、歌曲大海啊，故乡教学设计1 教学目标1. 在音乐活动中了解大海， 感受大海的音乐形象， 丰富音乐表现力， 体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。2. 能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊，故乡，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。2 学情分析这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现在的学生理解起来有一定的难度，因此除了要正确处理好音乐的情绪外，还应该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。3 重点难点1、用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。2、运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍的把握。4 教

2、学过程一、教学步骤1、导入新课：同学们你们见过大海吗？会唱有关大海的歌吗？( 生讨论后回答 ) 今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲 大海啊，故乡。2、新课（ 1）简介歌曲 大海啊，故乡是影片大海在呼唤的主题歌，创作于 1983 年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。中速、深情地，王立平词曲。（师讲解分析）（ 2）作者简介王立平 : 作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾参加大型纪录片周总理永垂不朽 作曲，给人留下深刻印象。 主要作品还有： 潜海姑娘 、鸽子， 电视片音乐哈尔滨的夏天，电视连续剧红楼梦音乐，电影音乐戴

3、手铐的旅客、少林寺、大海在呼唤等。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧， 表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。（ 3） 范唱 学生听一遍，感受音 的情 ，留下初步印象。（ 4）提 此歌表达了怎 的思想感情？（ 5）朗 歌 学生 朗 歌 一遍， 感情朗 ， 思考所提出的 。（ 6）生 言 学生 23 人回答。（ 7） 此歌借助 大海的思念与 ， 抒 了人 哺育我 成 的母 、故 和祖国的 与眷恋之情。（ 8） 再唱， 学生听，熟悉旋律。（ 9） 唱此歌的旋律学生从开 到大海前用“ u ”做哼 ，从大海到 束用“啊”模唱，并体会其情 的 化，模唱两遍。（ 10）填唱歌 学生 唱歌

4、 一遍。（ 唱旋律，学生填歌 ）（ 11）突出 ，范唱 比（音准、 奏、演唱方法）。（ 12）完整唱 学生完整唱一遍。（ 13）学生先 唱后老 教唱两遍。（ 14） 理a、共有六个 句，前两个 句 朴、深情、 切、如叙家常，属叙事性，低吟 ，后两个 句情意深 ，感情稍 ，有起伏感。重复的后两个 句感情 、情 激 、有种呼 的感 。b、在三拍子的基 上突出附点 奏的起伏 化。c、保持中速，循 用气，声音 、 。（可 学生先 自己的 理意 ，后老 再 解）（ 15）巩固演唱。 才我 是一起唱 首歌的， 种演唱形式叫 唱，除了 唱外我 可以用哪些形式来演唱？交流： 唱、 唱 首歌曲哪一 段适合 唱？哪些同学愿意来 唱？（唱两遍， 不同的学生 唱）要求：演唱 我 随着音 的 拍左右 自己的身体。（ 提醒 ）二、再唱歌曲，感受“ ”字，升 主 。 ：听着熟悉的旋律，想象影片中的景像，相信大家都会被感 。 王立平 先生曾深情地 ，歌曲大海啊故 的主 根 底是一个“ ”字 童年、 母 、 家 、 大海、