一年级下册语文教案-识字6猫和老鼠语文S版(2016)_第1页
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文档简介

1、教学设计：课题教学目标识字 6 猫和老鼠课时11. 认识“鼠、偷、咪、胡、须、眯、欢、喜、肚、刚、抓、死、谜” 13个生字；会写“皮、欢、抓、猫、眯、谜” 6个汉字；学习新偏旁“犭”和“目”。2. 正确、流利地朗读儿歌。3. 培养学生运用形声字形旁表义、声旁表音的规律自主识字的能力。重点难点通过分析字形了解形声字，并能运用其形声特点自主识字。教具课件准备教材学情分析教学本课时，应立足一个“趣”字来展开各教学环节，为孩子们搭建一个快乐的平台，利用插图引导学生读文，孩子们在“猫捉老鼠”的情境中感受故事情节的“趣”，在区分形声字中感受汉字构字规律的“趣”，在展示交流中感受儿歌朗朗上口的“趣”。教学过

2、程复备一、激趣引入课题（一）展示猫和老鼠动画片片段。（二）问：片中的猫和老鼠给你留下了怎样的印象？学生结合生活实际谈感受。（三）出示课题，齐读课文。（课件展示第二屏）（四）学习“猫”字：猫是小动物，所以部首是“犭”。二、看图说话，了解课文大意（一）（课件展示第三屏）：课文插图1 和图 2 ，观图说话。问：图上画的是什么？老鼠 的表情是怎 的？猫的表情又是怎 的？（小老鼠 很得意，学生 用“有的有的 有的”句式 。猫 一只眼 一只眼，假装没看 ）（二） 文 合，分清 文 次。1 ： 文哪几句 的是第一幅 的意思？哪几句 的是第二幅 的意思？2指名分句 文。3出示 ，小 内 后集体展示。 ：胡 眯

3、着迷糊 才抓住 喜三、 生字，理解 文（一） ：小老鼠出来 米 ，小猫咪在干什么？根据学生回答，引出“咪、眯、迷、 ”四个生字。1. 指 分析字形： 四个字宝宝哪儿像？哪不像？学生比 字形， 异同。2. 指 区分字形： 有 法把它 四兄弟分清楚？学生 方法，教 适 表 。咪：小猫 嘴咪咪叫， 小猫叫与“口”有关， 所以是“口”字旁。眯： 上眼睛就是眯，眼睛又是“目”，所以有“目”字旁。迷：走着走着迷了路，与走有关，所以是“辶”。 ： 和 言有关，所以有“ ”。3. ：猫咪、眯眼、迷路、 ：任 一个 一句 。我家有只可 的小猫咪。哥哥眯着一只眼睛瞄准靶子。小明在 林里迷路了。我 喜 猜 。4.

4、读课文，加深对“咪、眯、迷、谜”的区分。5. 学生以动作理解“眯眼”，区别“闭眼”，得出“假装睡觉”的结论；看图理解“趴”，这是睡觉的姿势，是做给老鼠看的，其实猫心里明白着哩。（二）问：小老鼠见到小猫在睡觉，心里怎么样？（我趁猫咪睡大觉，赶快偷米吃饱肚子。）1. （课件展示第五屏）：出示句子，学生读句2. 学习生字“欢”：你是怎么记住这个字的？欢：提醒学生第二笔是“丶”，第四笔叫“横钩”。四、指导朗读，感受角色特点（一）学生小组内练习读，并配动作表演。读准确，读出儿歌的韵味。（二）老鼠没解什么“谜”？（小猫明明是在睡觉，怎么会在我们刚要偷米时，突然把我们抓住了？）教师：这偷米贼多么愚蠢，空欢喜了一场，而且搭上了小命！（三）这里，同时说明了小猫什么特点？学生说，教师归纳：从小猫以假装睡觉来迷惑小偷，到最后的动

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