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文档简介

1、,激素调节,张店七中 孙 辉,教材分析,本节内容是鲁科版生物学七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材利用插图和资料分析，按照科学探究的过程层层深入，从分析现象、分析病例、通过实验得出结论，使学生感受到科学研究的过程，学习科学家进行科学研究的方法。为以后的学习打下扎实的基础。,目标确立,知识目标： 1、说出人体内分泌系统的组成及腺体分泌激素的名称。 2、重点掌握生长激素、甲状腺激素和胰岛素的作用及分泌异常时的症状。,能力目标： 通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。,情感目标： 提升学生科学研究的情感态度。

2、,激素调节,学习目标,1、通过识图能够说出人体内分 泌系统的组成及腺体分泌激素的名称。 2、通过资料的分析，重点掌握 生长激素、甲状腺激素和胰岛素的作用及分泌异常时的症状。,自 学 导 航,请同学们阅读课本2326页，思考以下问题： 1、对比学过的肝脏、唾液腺等腺体，想一想图-55所示的腺体和它们有什么不同？ 2、分析2425页的资料，想一想所涉及的激素主要功能是什么？ 3、举例说出激素调节和神经调节的关系。,10分钟,1,2,3,4,5,6,7,垂 体,甲状腺,胸 腺,肾上腺,胰 岛,卵 巢,睾 丸,性腺,分泌生长激素,分泌甲状腺激素,分泌胸腺激素,分泌肾上腺素,分泌胰岛素,分泌性激素,内分

3、泌系统,基础竞答,胰腺由两部分组成，外分泌部分泌胰液，内分泌部即为胰岛，分泌胰岛素。因此，胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。,外分泌腺,内分泌腺,甲,乙,火眼金睛,智慧共享,蝌蚪的命运,小狗的贡献,诊所的故事,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,生长发育,生长发育,吸收,转化,侏儒症,巨人症,呆小症,注射胰岛素,糖尿病,激素调节与神经调节的关系,人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响，二者互相联系，互相影响。,课 堂 练 习,1：破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。 2：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 3：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,小蝌蚪的不同命运说明了什么？,结论： 甲状腺分泌甲状腺激素 甲状腺激素能够促进生物体的生长发育。,蝌蚪的命运,1：一只小狗“自愿”切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 2：将一只正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。 3：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素

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