高三语文二轮复习训练：诗歌鉴赏(4)Word版含答案

1、二轮复习诗歌鉴赏训练1阅读下面这首词，然后回答问题。朝玉阶秋月有感沈宛 惆怅凄凄秋暮天。萧条离别后，已经年。乌丝旧咏细生怜。梦魂飞故国、不能前。无穷幽怨类啼鹃。 总教多血泪，亦徒然。枝分连理绝姻缘。 独窥天上月、几回圆？注沈宛：浙江乌程人，纳兰性德的侍妾，著有选梦词。本词作于纳兰性德故去，沈宛被遣归家之后。乌丝：乌丝栏，有墨线格子的笺纸，供书写。(1) “惆怅凄凄秋暮天”这一写景句在全词中有什么作用？请简要分析。答：(2) 请简要分析这首词结句的表达效果。答：2阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红刘克庄金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有

2、谁怜、猿臂故将军，无功级？平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把茶经 香传，时时温习。生怕客谈榆塞 事，且教儿诵花间集。叹臣之壮也不如人，今何及！注盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。无功级：指汉代李广抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。榆塞：代指北方边塞。(1) 上片“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”中运用了哪些修辞手法？请简要分析。答：第 1 页共 6 页(2) “生怕客谈榆塞事，且教儿诵花间集”表达了作者什么样的思想感情？请结合词句，作简要分析。答：3阅读下面这首词，然后回答问题。点绛唇 明 陈继儒钟鼓沉沉，寺门落叶归僧独。晚鸦初宿，影乱墙头竹。长啸风前，清籁飞空谷。松如沐，炊烟断续，杯底秋山绿

3、。(1) 请简要分析这首词上片写景的特色。答：(2) 这首词最后三句表达了作者怎样的思想情感？答：4阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头蔡伸亭皋木叶下，原隰菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭门 注 往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。吊古论兴废，看剑引杯长。感流年，思往事，重凄凉。当时坐间英俊，强半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬓，漂泊水云乡。已矣功名志，此意付清觞。注彭门：指彭城，为徐州治所，蔡伸任徐州通判时曾率部北上，援助抗辽。(1) 这首词上片哪些景象体现了秋意？“千骑云屯平野”一句用了哪种修辞手法？答：第 2 页共 6 页(2) 上片“看剑引杯长”一句有何用意？答：5阅读下面这

4、首宋词，然后回答问题。诉衷情郑楷酒旗摇曳柳花天。莺语软于绵。碎绿 未盈芳沼，倒影蘸秋千。奁玉燕，套金蝉 。负华年。试问归期，是酴醾后？是牡丹前？注碎绿：水中绿萍。玉燕、金蝉：皆为女子头上饰物。酴醾：蔷薇科，花黄白色，开于暮春。(1) 词上片的景物描写对全词感情的抒发起了什么作用？请结合词句简要分析。答：(2) 词的下片表现了什么样的感情？是如何表现的？请简要分析。答：6阅读下面这首宋词，然后回答问题。浣溪沙赵令畤水满池塘花满枝。乱香深里语黄鹂。东风轻软弄帘帏。日正长时春梦短，燕交飞处柳烟低。玉窗红子斗棋时。(1) “东风轻软弄帘帏”一句中，“弄”字用得极妙。请简要赏析。答：(2) 词的下片通过

5、生活细节表现主人公的形象。请简要分析。答：第 3 页共 6 页7 下面 首元 ，然后回答 。江城子 元好 旗亭 唱渭城 ？酒盈卮，两相思。万古垂 ，都是折残枝。旧 青山青似染。 底事，淡无姿。情 不到木 儿。 成 ，更 辞。只恨芙蓉、秋露冷胭脂。 世 离 泪，何日是、滴休 ？(1) “旧 青山青似染。 底事，淡无姿”一句 妙， 它运用了怎 的表达技巧？ 析。答：(2) 李 管 中 ：“作 料不 情景二字 得情出，写得景明，即是好 。” 据此 要分析 首 。答：答案精析1(1) 点明写作背景：暮秋。渲染凄清悲凉的气氛。借景抒情， 瑟凄凉的秋景烘托了作者的惆 心情。(2) 句以景作 ， 构上照 目

6、，内容上由眼前的 月当空， 想到一次次独自 到静夜的 月，无奈月 人再不能 ，暗示 人的 惘之情。2(1) 夸 、比 。 “一 千 ”用夸 手法 神地 示了草 文 倚 可待的超人才气，把字迹比 成 蛇表 出了 人当年的 洒豪 和踌躇 志的精神状 。(2) 表达了英雄失路、壮 伸的 痛和酸苦。 塞，指 防要地。因 当 南宋 防形 越来越 重， 而 治者仍然醉生梦死， 国之士 国无 ， 谈论及此，悲不自 。 花 集 是靡靡之音，作 国 人， 在却拿花 集来教下一代。面 的 国激情， 人却只能被 置，吟 月，理想与 第 4 页共 6 页的尖锐冲突，词人的悲愤到了极点。3(1) 视觉听觉相结合。沉沉的

7、钟声与寺庙前寂静的落叶、独自归去的僧侣，一听觉一视觉，以声衬静，渲染出寂静的氛围。动静结合。晚归的乌鸦宿于枝头是静态的，竹子随风摆动而竹影杂乱是动态的。 动静结合，突出了寺庙的清静。(2) 最后三句写清风松涛、翠山炊烟，人物悠闲品茶，怡人的景色与悠闲的生活尽在眼前，表达了作者对山中美景、 田园生活的喜爱以及对闲适雅致的归隐生活的向往。4(1) 木叶下、菊花黄。比喻。(2) 表现词人建功立业的报国之志， 为下片感怀做铺垫 ( 或“与下片的凄凉形成对比” ) 。5(1) 词的上片描绘了一幅柳花飞舞、莺声娇柔、绿萍浮水、秋千影倒映池塘的艳丽春景图。这美丽之景引发了词中女主人公对年华流逝、 青春短暂的

8、慨叹以及孤独寂寞之情。以乐景衬哀情，使情之悲显得更为突出。(2) 词的下片表现了女主人公对远行人的思念之情。 以动作表现女主人公的情绪：把头饰都收起来表明无心打扮自己。 再以发问表现女主人公焦躁的心态， 写出了对离人早早归来的盼望之情。6(1) “弄”为“抚弄”之意。 “弄”字以拟人手法写东风吹拂帘帏，让人从触觉上感受到春风的温柔。(2) 下片通过做春梦、望飞燕、独斗棋三个生活细节描写，表现了主人公为相思之情所困的形象。主人公相思之情难以排遣，白天做起了春梦，可惜春梦太短，很快醒来；向窗外望去，烟柳低垂处燕子双飞， 又加深了内心的思念； 百无聊赖，只好借斗棋来排遣相思之愁。7(1) 拟人手法，因为诗人之情感伤，故其笔下之景也就失色( 淡无姿 ) 了；比喻手法，说原来青山的青色仿佛是被染上去一样；衬托手法，哀情( 离别的痛苦 )与哀景 ( 无姿青山 ) 相互映衬。(2) “说得情出”就是情感分明，从王维的送别诗说起，一直到“两相思”，又说现在岂须再作伤别， 最后追问人世间离别的泪水哪天停滴呢