四年级下册数学教案-课时8拆数的简便算法人教版新课标(2014秋)_第1页
四年级下册数学教案-课时8拆数的简便算法人教版新课标(2014秋)_第2页
四年级下册数学教案-课时8拆数的简便算法人教版新课标(2014秋)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、备课教案教学内容课时主备人教材分析第三单元运算定律课时八：例 7 拆数的简便算法数学教研组所在学校本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。知识目标引导学生探究和理解加法交换律、结合律。能力目标能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具教学目标体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。情感目标使学生感受数学与现实生活的联系， 能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点会运用运算定律进行简单计算。教学难点会通过拆数，变式等方法灵活地进行简

2、便计算。教学准备课本、教学课件。教学过程教学内容学生活动补充、 总结一、复习准备口算123018202440154015=（ ）（ ）24=（ ）（ ）学生独立解30=（ ）（ ）答36=（ ）（ ）二、新授出示例 8 主题图什么是“一打”？引导学生观察主题图。“一打”表示 12 个。观察主题图，独立解决题目中的问题。找三个代表性的解题方法进行板演。板演：（1）25 12=300（元）（2）25 12=25（ 34）= （254） 3 =1003=300（元）第 1 种直接计算。第 2 种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。引导学生观察三个算式及解决方法。你喜欢哪种方法？在以后

3、的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算， 可以任意交换位置进行简便计算。根据主题图，你还能提出什么问题?教师选择性地板书。小组合作分工完成黑板上的题目。小组内交流。全班交流。教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。三、小结：学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。教师完善板书。四、作业设计下面的算式分别运用了哪些运算定律？10625 251065 1745417133213（ 32）25848（ 254）4 6 5 8（ 4 8）（ 65）观察主题图，独立解决题目中的问题。小 组 内交流。全班交流。五、板

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论