阿长与山海经的课件.ppt

1、,阿长与山海经,鲁迅（18811936），原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。 主要著作有小说集呐喊、彷徨；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集坟、二心集；第一篇白话小说狂人日记等。,我们学过的鲁迅作品,本文选自什么地方？,朝花夕拾,本文是什么文体？,散文,山海经,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。其中精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚

2、而舞”的刑天,袋子似的帝江,识记字词,骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,回顾长妈妈的为人。,朗读课文，你认为长妈妈是怎样的一个人？说说你从哪里看出来的。（边读边想，仔细分析）,探讨研究,1.在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？ （讨厌、憎恨感激、称颂） 同情、怀念,2.那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？,1.为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。,2.为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。,品读“

3、阿长买来山海经”,当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？,“我”认为她并非学者，说了也无益. 说明“我”对从她那里得到山海经没有抱任何希望心存隔膜乃至轻视的心理 烘托后文长妈妈买来山海经的“神力”。,返回,上页,下页,是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”加下划线的句子不可删除，为什么？,“告假回家以后的四五天”说明她是利用自己难得的“告假”的时间买的，这就突出了她的“神力”和对小主人的厚爱。 “穿着新的蓝布衫”，表明作者记忆犹新，使文章真切具体。,返回,上页,下页,“哥儿，有画儿的三哼经

4、，我给你买来了”，“哥儿”指谁？“三哼经” 是什么？作者为什么不写正确书名？,“哥儿”指少年鲁迅。 “三哼经”就是山海经，长妈妈不识字，所以说错。 作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人“不肯做或不能做的事”，强调她的“伟大的神力”。,返回,上页,下页,当阿长说 “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？,“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”很震惊、很感动。 解释加红色的词语。,返回,上页,下页,响声很大的雷,整个身体，全身,震惊,“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表达作用？,比喻。 强调这事对“我”震动之大。,返回,上页,下页,“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 说“她确有伟大的神力”是否太夸张、太过分了？,因为对她根本没抱希望，却偏偏是最不可能的她给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经，在孩童眼里，这就是有“伟大的神力”了。 不但不过分，反而富有儿童情趣。,返回,上页,下页,阿长买来山海经,外貌描写历历在目 动作描写迫不及待 心地善良 神态描写与“我”同乐 关爱孩子 语言描写质朴感人,鲁迅的描写简洁而又出色,【功夫在于选择、提炼】 *写最能表现人物特点的外貌， *写最能表现人物特点的动作，