四年级英语weather教学设计VIP

1、四年级英语weather 教学设计四年级英语下册Unit 3 Weather基于课程标准的教学设计李媛媛一、教学目标1、 知识目标 :学生能听、说、认读 sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, 并能通过探究 , 掌握这几个词汇读音规律。学生能够了解不同天气的形成过程 , 并初步学会根据自然界的各种现象判断天气即将发生的变化。2、 能力目标 : 增强主动思维与实践意识, 提高自主学习能力 , 提高语言运用能力。3、 情感目标 : 学生通过充分挖掘生活经验, 丰富生活知识 , 认识了解我们赖以生存的大自然。二、课前准备彩色粉笔、课件、录音机三、教学与活动过程教学过程

2、四年级英语weather 教学设计设计说明热身 (Warm-up)1、 Lets doT: Walk, walk, walk, run , run, run 、 Fly,fly,fly 、 Jump,jump, jump、 Dance, dance, dance、 Swim, swim, swim 、 Draw,draw, draw 、 中间加入 stop 。( 学生饶有兴趣地边听边做, 听到 stop时停。 )2、 超级变、变、变教师寥寥数笔呈现板书背景( 山, 河等 )T:What can I draw? What do you see?有的学生说 :You can draw a moun

3、tain、 Its so big、T:( 边说边表演 )Look, a mountain、T: Can you be a mountain? Im a bird、 Im beautiful、 Ican fly、What can you be?Ss: We can be the Yandang Mountain、 Its beautiful、四年级英语weather 教学设计( 学生对教师瞬间画成的画很诧异。)TPR 活动既可活跃课堂气氛, 又可为下一环节的语言作铺垫。Stop 可增加 TPR趣味性。趣味盎然的游戏调动学生兴趣 , 自然导入新知识。又为本课结尾的表演埋下伏笔。呈现 / 操练 (P

4、resentation/Practice)呈现各种天气现象的形成过程1、 教师在黑板上画一个卡通太阳sun 板书T ( 引导 ) :Look, Im the sun、 Im shy、 How do you feel?Are you hot?教师边表演边说Ss: I feel warm、T: Can you be a sun?S1 拉起头发表演怒发冲冠的太阳: Look, Im the sun、 Imangry 、( 众学生笑 ) 教师顺势让学生说出自己的感受。Ss: I see the angry sun、 Im hot、四年级英语weather 教学设计S2 驮着背表演年老的太阳 : Im

5、the sun、 Imold 、 Imverykind 、Ss: Oh, we feel、教师因势利导 , 让学生发散思维 , 并复习hot,cold,warm,cool等词。2、 cloudT: Look,the sunis shinningin the sky 、 The waterin theriver changes into steam、 What will it be?教师画云Ss: 云Ss 学说 cloud 。板书 :cloudT: What does the cloud look like?S1: The cloud looks like babys face、 Its lov

6、ely、S2:The cloud looks like an UFO、It can fly、 Its cool、T: ( 课件一 出示各种云的形状图 )四年级英语weather 教学设计What does the cloud look like?The cloud looks like、S1(图片一 ): The cloud looks like a horse、 Its strong、It can fly in the sky、S2(图片一 ): The cloud looks like a cow、 Its fat、S3 S4 S5 、结合科学课知识呈现新知识。学生在学习语言的同时 , 又

7、在教师的带领下探索自然界的奥秘。给学生一个似就是而非的图形 , 训练学生的发散性思维 , 充分发挥学生的想象力。不同的答案形成了学生之间的信息差异 , 学生有表达的欲望 , 乐于表达。单词操练在句型的依托下更为有效。学生张开想象的翅膀 , 发散性思维。3、 rainT: More and more clouds get together、 What will come?Ss: 雨四年级英语weather 教学设计学说 rain 。板书 :raina、 Talk about the sound of the rain。S1: Rain, rain, hualala、教师接话题T: Oh, how

8、 heavy! Heavy rain, lets go !( 教师装着狼狈地逃开 , 课堂一下子沸腾了 , 学生纷纷举手模仿雨声。 )S2 :Rain, rain, xilili、T: Oh, light rain、b、 Sing the song Rain, rain go away、学生的口中导出rain一词。教师在课堂中幽默的表演给课堂注入了新鲜的活力, 借助学生的话渗透 heavy rain light rain。4、 snow教师画冷空气四年级英语weather 教学设计板书 :snowSs say the chant、 SnowSnow, snow, where do you go

9、?I dont know、 I dont know、Where can I go?单词的操练形式可以灵活多样,Snow 一词的发音对学生来说较好掌握 , 因此通过一个朗朗上口的歌谣加以巩固。5、 snowya、 T: Whats the weather likehere? Itssnowy、 板书 /i/,/i/, snowy、b、 区别 snow 与 snowyT: Whats this?T: Whats the weather like here?S: Its snow、S: Its snowy、c、 Talk about snowy days、四年级英语weather 教学设计T: It

10、s snowy、 I can make a snowman 、S: Its snowy、 I can make a snow rabbit、师接学生的话题Isitbeautifulor ugly? Does ithave smalleyes or big eyes?S1: I can make a snow Miss Chen、( 哄堂大笑 )S2: Its snowy、 I can make a snow tiger、 It has two bigeyes、 The eyes are carrots 、 The nose is stone 、 Itslovely 、( 教师表扬 , 给予肯定

11、 )课堂就是随机的 , 学生经常在您不经意的时候给您惊喜 , 作为教师, 应该善于捕捉时机 , 让学生的思维火花撞击出不同的乐章。6、 Sunny, cloudy, rainy、a、 T:i,i,snowy、i, i、Ss: i, i, sunny、T: ( 课件二 不同天气图 )四年级英语weather 教学设计学生在表达自己的思维的过程中 , 难免会出现一些语病 , 教师应加以鼓励 , 而非立即纠正 , 这正就是学生从不自觉的模仿语言到自觉创造语言的良好开端。7、 用有节奏的 Chant来操练Rainy rainy, run back home、 Sunny sunny, play a g

12、ame、Cloudy cloudy, rain is coming、在教师引导下自主探究语音规律得出sunny, cloudy, rainy这几个词的发音。拓展 / 巩固 (Extension/Consolidation)活动 1T: ( 、课件三晴天图 ) Its sunny、 I can 、T: ( 、课件四阴天图 ) Its cloudy、 What will the weatherbe like? Ss:It will be、T: ( 课件五雨天图 ) Its rainy、 Lets、T:( 课件六 ) 课件六 智力问答a、 根据小熊出示的东西 , 回答就是何种天气四年级英语weath

13、er 教学设计table tennis football sneakers umbrellasunnyb、 wind windy通过谈论不同天气要做的事巩固词汇, 发散思维 , 分享生活经验。活动 2谈论天气有可能发生的变化。T: ( 课件七 不同天气图片 )T: Its cloudy and windy、 What will the weather be like?S1: Its sunny and windy、 Lets、S2: It will be rainy、 Lets go home、It will be rainy、 Lets put away the clothes、根据事物之间

14、的逻辑关系, 培养学生推理能力。活动 3: 根据各种现象判断天气即将发生的变化。a、T:( 课件八 ) 出示蚂蚁上树 , 繁星满天 , 鱼浮水面 , 燕子低飞等各种情景。T: Look at the tree、 What can you see?四年级英语weather 教学设计S1: There are some ants on the tree、T: What will the weather be like?S2: It will be rainy、T: So can I wear sneaker?S3: You can wear boots、T: It will be rainy 、

15、What can we do? Ss: We can 、T:( 提供图片中的情景作为参考)根据天气的相关信息或情景, 编对话。学生评选出最佳创意、最佳表演、最佳效果奖。Ss: We are ants、S1: I am a tall tree、Ant1: Its sunny、 Lets have a picnic、Ant2: Oh, no, my hat、四年级英语weather 教学设计Ant1: Its windy、 Look at the sky、 There are many blackclouds 、Tree: Hey, ants,ants 、 Hurry up, hurry up、 Itswindy andcloudy 、It will be rainy、Ants: Oh, lets climb the tree、( 学生精彩的表演与丰富的想象赢得了阵阵掌声。)教师这里通过举例让学生明白将要展开的话题 , 给学生一个思维的导向 ,